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中班区域活动说课稿 尊敬的各位评委、老师，上午好！今天我说课的内容是中班主题活动《春天来了》中的一个区域活动。 一、幼儿情况分析 区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。中班幼儿经过一个学年的训练，已经非常喜欢参加区域活动，活动秩序还比较好，多数幼儿已有初步的自主学习、自主操作的习惯，结合主题活动《春天来了》，我在集中活动中已经学习了语言《树叶小耳朵》，学习了小树是怎样生长变化的，结合植树节和妇女节上了几节手工课，学习了用搓、剪、贴的方式来表现柳条、迎春花和桃花，体验与同伴合作的乐趣。为巩固所学知识，在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力，我为幼儿创设了建构区、绘画区、语言区、美工区、科学区，让幼儿能在自己喜欢的活动中自主地学习，获得有益他们身心健康和各种知识的提炼、升华。 二、重、难点分析： 本次活动的重难点我放在语言区和美工区。通过前段时间区域活动的开放，我发现语言区的幼儿不太会玩，大都是自己拿着图书在看，不会交流谈论话题，因此，本次活动我重点指导幼儿大胆交流谈论自己感兴趣的话题，这也是此次活动的难点。其次是在美工区里，观察幼儿是否会利用各种材料自己进行装饰，对于能力弱的幼儿给予适时地帮助或引导。 三、说活动目标 这次区域活动的总目标是： 1.鼓励幼儿能按自己的意愿选择自己喜欢的活动区域进行游戏，养成良好的分区活动习惯，快乐地游戏。 2.巩固集中教学活动所学的知识，在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力。 3.鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的游戏过程和结果。 4.培养良好的活动秩序，指导活动后进行收拾整理。 根据这些活动大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制定了本次活动的各区域目标。 建构区：引导幼儿运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造力，体验创造与成功的喜悦。 表演区：引导幼儿用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受，体验表演的乐趣。 语言区：说说春天是什么？说说小树生长变化的过程，说说自己感兴趣的话题。 美工区：提供各种材料，让幼儿做柳条、迎春花和桃花，可以用来装饰教室。 科学区：养殖各种盆栽植物，让幼儿观察植物的发芽及生长过程。 三、说活动材料（准备） 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料才能激起幼儿对学习的主动性。 建构区：建构区里，我准备了很多玩具和积木，这些都是孩子们的最爱，我让孩子们合作进行建构楼房和街道等。 表演区：我提供了头饰、服饰、乐器等，播放小朋友喜欢听的歌曲。 语言区：我根据近期的教学活动，布置了《春天来了》主题墙，和有关布谷鸟的资料、植物发芽的图书。 美工区：我准备了各色手工纸、剪刀、胶水、颜料等，这段期间的植树节和妇女节，为绚丽多彩的春天平添了无限的生机，让幼儿在美工区中做柳条、迎春花和桃花，然后让幼儿自己来装饰教室，既锻炼了幼儿的动手操作能力，有感受了节日的氛围，使幼儿感受到成功的快乐。 科学区：我准备了许多各种盆栽植物。 四、说活动指导 活动中大家也可看到，开设的区域中并不是每一个区域都有人去玩，都想去玩， 像语言区；而表演区，美工区却很想去玩，这样，我根据材料的多少，区域的大小作了一些调整，如表演区地方小，就只规定去五个人，做五个区牌，这五个人一定要在上一次区角活动中玩得最好的。而美工区区域可大可小，我就各做了九个区牌，对人员的的安排可以有伸缩性，最大限度地尊重幼儿，尊重幼儿的需要、兴趣。 在区域活动中，我会给幼儿宽松的活动氛围，给幼儿自主学习、自主操作的机会，我会仔细观察幼儿的兴趣，操作情况及合作交往的情况，随机进行教育和引导。 六、区 域 活 动 反 思 区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。 　　俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位评委、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 小班区域活动说课稿 各位老师，上午好！今天我说课的内容是小班主题活动《七彩乐园》中的一个区域活动。 一、幼儿情况分析 　小班幼儿思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。我结合本学期的专题“七彩乐园”，开设了贴近幼儿生活的一些区域活动：娃娃家、美工区、生活区、建构区、益智区、阅读区。为了认识红、黄、蓝、绿等常见色，让孩子们和家长一起收集了许多各种各样的瓶子，我们把这些