英语人教版六年级上册A Let’s talk.docVIP

Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk 龙江中心小学 陈彩君 教材、学情分析： 本单元是围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，与教材创设的语境相整合，能使学生更好地感知、体验和操练此话题。六年级的学生在生活中对询问和描述他人爱好的交际话题并不陌生，学生之前接触过I like doing sth的句型，会用这个句型表达自己的喜好，而本节课的主要句型包括What are …hobbies? He likes…，所以教学的重点是区分好like 和likes，并让学生能在恰当的情景使用课文出现的语言内容进行交流。 教学目标： 学生能理解对话大意。 学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 学生能在情景中运用句型：What are…’s hobbies? He/She likes…进行交流。 整体教学思路：歌曲——带出singing等动词的ing形式的复习——呈现句型What are your hobbies? I like…学习hobbies——呈现人物，学习句型What are …hobbies? He likes…——播放歌曲，学习单词pen pal——带出Let’s try——问题导入Let’s talk的学习——Best friend小组操练巩固核心句型——对Let’s talk进行拓展练习——情感教育——作业 教学重难点：理解对话大意，并能在情景中运用核心句型。 教学准备：课件、光盘、练习纸 教学过程： （一）Warm up 1、Listen to the song “Jasmine Flower”.认读Jasmine Flower。 2、Free talk引出关于爱好的动词。 (设计意图：以一首茉莉花带学生进入课堂，既活跃了课堂气氛，又契合了课文内容。然后顺势与学生展开关于唱歌的话题，引出各种爱好的动词ing形式，进行巩固复习。) （二）Presentation and practice 1、Miss Chen likes reading books and singing. What are your hobbies？学生根据实际情况回答 I like…然后板书并教学hobby及hobbies。 （设计意图：让学生通过自己的回答，理解hobby的意思，为学习本课的核心句型做准备） 2、呈现姚明等明星的图片，问：What are their hobbies?呈现并学习 核心句型 What are …hobbies? He likes…(Pay attention to the word: likes) (设计意图：借助明星，作家等的图片出现吸引学生的眼球，恰好借 助第三人称来体现like到likes的变化。) 3、播放本单元的歌曲My new pen pal,学习pen pal。T:What are the pen pal’s hobbies?然后让学生通过歌词回答He likes to… 比较likes to do 和likes doing。 （设计意图：以歌曲引导学生学习pen pal这个新词，然后借助歌词带领学生进入本课的主题学习。） Zhang Peng has a pen pal, too. He is talking with Oliver about Peter. Let’s listen. 6、完成Let’s try 7、Let’s talk （1）Do you want to know more about Peter? What are Peter’s hobbies? Where does Peter live? （2）学生听录音，思考。 （3）以掏空对话的形式呈现答案。 （4）Pay attention to the word “likes”。 （5）板书核心句型。 (6 ) 听音跟读。 （7）掏空句子背诵。 （设计意图：引入课文学习，提高学生的听说能力，培养学生的听力技巧。） (三)Extension 1、Pair work “Best friend”. (1) Introduce the teacher’s best friend. (2)师生交流作示范。 (3)同桌进行对话交流，然后展示。 （设计意图：创设情境，运用本课时的核心句型进行交流，为学生提供输出的平台。） 2、根据框架句型进行个性化改造，创编新的对话。 （设计意图：帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养他们的综合运用语言能力。） 3、情感教育。 （四）Homework 1、Read the dialogue with your partner.