英语人教版六年级上册Recycle2 第一课时.docVIP

Recycle 2 第一课时 教学目标: 1．复习第四单元有关笔友的情况描述。 2．能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。 3．总结复习4o个音标的认读。 教学重点: 本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 教学难点: 阅读理解篇幅较长的短文 教具准备： 1．教师准备一套音标卡片。 2．教师给每位学生准备一段不完整的短文。 3．录制几段学生自我介绍的录音。 教学过程： Step 1：热身(Warm-up) 1.教师放第四单元“My Pen Pal”的歌曲录音，学生跟唱。 2.单词大比拼 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。 Step 2：预习(Preview) 日常会话。 Step 3：新课呈现(Presentation) (1)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。 (2)小调查 教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考： My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________.They live next to a _______.My friend’s favourite food is ________.______ is ______favourite colour. 调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。 Read and answer (1)教师说：“Zhang Peng has a pen pal．What does he know about his pen pal? Let’s read．”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“What do you know about his pen pal?’教师说：“Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pals name? Is it a boy or a girl? Let’s go on reading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。 (2)教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。 (3)让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。 Lets play (1)教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。 (2)快速反应 教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。 (3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。 (4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。 Step 4：巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)小作家 教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：My Pen Pal。学生分小组完成短文。 (2)做本单元的活动手册配套练习。 (3)让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。 家庭作业（Homework）： 1.完成相应的练习册。 2.抄写句子。 3.写一篇小短文。 板书设计： My friend is a _______.______father is a ______. ________mother is a ________.They live next to a _______. My friend’s favourite food is ________. ______ is ______favourite colour. Zhang Peng has a pen pal．What does he know about his pen pal? Let’s read．” 教学反思： 在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。