四年级上册unit4 my home 第一课时教学设计.docxVIP

PEP小学英语四年级上册第四单元第一课时 教学设计 望江县华阳中心学校 詹铭瑛 教学内容：A?Let’s?learn??Let’s?do??????????????????????????????? 教学目标：? 1.能听懂、会说：This?is?my?home.并能简单描述自己的房间。? 2.?能听、说、认读study,?bathroom,?bedroom,?living?room,?kitchen等单词并能在日常生活中运用。? 3.能听懂Let’s?do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。? 4.培养学生对家的热爱描述自己的家。提高学生的口语表达能力和交际能力。 教学重点：? 1听说认读单词study,?bathroom,?living?room,?bedroom,?kitchen。? 2.听懂并学习表示指令的词组。 教学难点：? 1.单词study,?bathroom,?bedroom的发音。? 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。? 教学准备：? 1.?教师使用的study,?bathroom,?bedroom,?living?room,?kitchen图片。 2．教师使用的多媒体设备。? 教学过程：?? ?一、 Warm-up （激趣导入） Greeting. 看图复习classroom等单词导入新课my home. 二、Presentation（呈现新课?） 1.教师利用PPT呈现一栋房子，并对学生说：Look!?This?is?my?home. I love my home. It’s?very ?big .?Wow!?How many rooms do you see?Yes.There?are?five rooms. （根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆） T: What can you see in the picture? What is this? Ss: It’s a sofa. T: What is this? Ss: It’s a TV. T: Yes , we can watch TV in the living room.（以此导入单词living room）? 教师依次教读、板书、练读单词living room。教师用动作帮助学生理解词义及句型：Living room ，living room，watch TV。 2教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What?is this??学生回答：It’s a desk.?教师接着答：Yes, this is a light. There are so many books too.We can ?read?books?in?the? study.?教读单词?study,?并板书，学生齐读study几遍。强调u的发音。教师用动作帮助学生理解词义及句型：We?read?books?in?the?study.?并带读study, study, read a book。 ???3.?教师捂着肚子做饥饿状，说：I am hungry. Where shall I go ?学生回答：厨房。教师并教厨房的英语发音和单词kitchen，书写板书。然后学生快速读单词kitchen。教师用动作帮助学生理解词义及句型：kitchen，kitchen，have a snack.学生小火车读kitchen，kitchen，have a snack. 4.出示bedroom的图片，问学生：What’s?in?it??当学生回答出bed时，教师说：Yes,?there?is?a?bed?in?it.?We?sleep?in?a?bedroom.?(做动作帮助学生理解)This?is?a?bedroom.教读bedroom,?并板书，让学生认读。强调bedroom中dr的发音。教师跟学生利用高低音来练习bedroom。教师用动作帮助学生理解词义及句型:Bedroom, bedroom ,have a nap 。 5．出示bedroom的图片，教师说：This room is so big. We can wash my face and hands. We called bathroom. 教读bathroom,?并板书，男女声分读bathroom。教师用动作帮助学生理解词义及句型:Bathroom, bathroom , take a shower. 6.介绍Amy的家，并让学生看图说出对应所学的单词。对所说出的同学掌声鼓励。然后学生齐读五个房间所对应的单词living room，study，kitchen，bedroom，bathroom，take a sh