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《我们的民族小学》教学设计5 　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学目标】 　　１、 认４个生字，会写１３个生字。正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。 　　２、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。 　　４、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【重点难点】 　　教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 　　教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学建议】 　　课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。让学生对少数民族的服饰有些了解。 【教学过程】 第一课时 步骤设计 教学互动设计 设计意图 一、初读课文，了解民族小学特点 　 　　１、自由读课文，并提出读书要求： 　　　　自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。 　　２、教师相机出示词语： 　　　　坪坝　绒球花　傣族　景颇族　阿昌族　德昂族　绚丽多彩　蝴蝶　孔雀舞　摔跤　山狸　凤尾竹　摇晃 　　３、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？ 　　　⑴　他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同； 　　　⑵　他们学校周围的环境不同； 　　　⑶　学校里也有些不同（铜钟）。 　　学习生字词，培养学生独立识字的能力。 　　让初步了解课文内容。 　　帮助学生抓住事物的特点。 　 二、再读课文，理清课文顺序 　 　　再读课文，讨论并填空： 　　课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（我们的民族小学）。 　　学生写作要有顺序 　 三、巩固生字，指导书写 　 　　１、用自己的方法识记字词 　　２、着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范： 　　戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 　　蝴左中右结构，相互要*近些。 　　蝶字要注意右旁的构成。 　　雀字小字下边