英语人教版六年级上册Unit2 Ways to go to school Par.docVIP

《Unit2 Ways to go to school Part B Read and write》教学设计 基本信息 姓名 魏辉辉 学段学科 六、英语 区县 长兴县 学校名称 长兴县第四小学 教学题目 Unit2 Ways to go to school Part B Read and write 所选教材 人民教育出版社版小学英语第7册第2单元第5节） 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： Ss will be able to listen, say, and read the sentences: Some children∕kids go to school by…∕on foot. You must… Don’t…. Ss will be able to read and understand the passage, then answer the questions. Ss will be ale to give some suggestions with “must”, “stop”. 过程与方法： 新课导入环节，通过游戏和对话热身。 新课呈现环节。通过PPT图片和音频视频文件引出新课内容。 操练巩固环节。通过PPT图片，音频等设计情境开展各样的操练活动，巩固和运用本节课的新课学习。 情感态度与价值观： 培养学生遵守交通规则的意识 2. 学习内容与重难点分析 本节课是Unit2 Ways to go to school B 部分的第5课时，本节课是一节阅读课，要求学生能听说读懂短文，更重要的是能在真实的语境下正确运用语篇中的重点句型Some children∕kids go to school by…∕on foot. You must… Don’t…. 项目 内容 应对措施 教学重点 1. Ss will be able to read and understand the passage, then answer the questions. 2. Ss will be ale to give some suggestions with “must”, “stop”. 开展丰富的操练活动。让学生在操练中享受学习英语的乐趣。 教学难点 The pronunciation of the country words. 2.Give some suggestions with “must”, “stop”. 设计情境，针对句型让学生自主说、练。 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 孩子们经过三年多的英语学习，已经具备了基本的听说读写能力。能用已学的单词或者句型进行简单的英语对话了。而且对英语学习也具有了一定的兴趣和求知欲望。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 Step1 Warm—up 复习之前学过的交通方式词组 视频动画和PPT图片 1.sing a song 2 Greetings Where are you from? How do you come to school? I come… Students sing a song together. S: I come… 通过歌曲热身复习之前学过的交通方式。为接下去的新课学习铺垫 Step2 Presentation and Practice 能听说认读本课的阅读，并能理解文章。 能在真实的语境下正确运用语篇中的重点句型Some children∕kids go to school by…∕on foot. You must… Don’t…. 视频动画和PPT图片 1.T: In our class some children go to school on foot. In Chang Xing some kids come to school on foot, too. T：What about in Jiangxi, China? How do some children go to school? (Listen and answer) 2.T: I have a friend, he lives in Pu Tuo. He goes to work by ferry too. Listen to the passage then answer