英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend Plan.docVIP

PEP 六年级上册 Unit 3 My weekend plan （第四课时） 教学目标： 1、语言知识：能听、说、读、写关于书籍的词汇：dictionary post card Word book comic book。 语言技能：学生能够掌握并运用句型：Where are we going ? To the bookstore. What are you going to buy ? I’m going to buy...?并能进行关键词的替换练习。 学习策略：能够用所学句型What are you going to do? Im going to buy…进行Lets play部分的购物活动。 4、情感态度：发展广泛的兴趣与爱好，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，建立积极的情感态度。 5、文化意识：养成乐于与人交往的性格。 教学重点： 单词dictionary的发音及四会单词的拼写。 教学难点： 能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。 教学准备： 1、教师准备本课时有关于歌曲、故事、游戏的课件。 2、教师准备单词卡片及有关书籍。 3、学生准备本节课有关书籍。 4、请学生帮助，模仿Let’s play部分的插图在课前对教室进行 布置，准备一个书架和几处“卖书点”。 教学过程： I Warm-up 1、Greetings 2、学生模仿上节课内容进行对话。 【设计意图：采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，学生易于接受新知。】 II Preview Lets chant 教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now lets chant and try to find out what the child is going to do today．教师多媒体课件展示Lets chant，学生边看，边跟节奏吟唱。 【设计意图：让学生唱一唱，能吸引他们投入到课堂中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。】 III Presentation Let’s learn 1、教师继续歌曲的歌词提问：“Are you going to buy a book,too?”学生回答：“Yes.”教师继续问：“Where do you buy a book ?”学生回答：“In a book store.”教师用幻灯片显示book store 的图片。 2、教师接着提问：“What books can you buy in a book store ?”启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book,Chinese book,math book,music book,science book等。学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，并让学生从书包里拿出这些书。 3、教师继续提问：“What are you going to do this evening ?”利用“read a comic book”的图片，让学生回答：“I am going to read a comic book.”后教师再出现实物，让学生跟读，课件出现图片。 4、教师继续提问：如果你看到了一个单词，但是你不懂它的意识，你该怎么办呢？引导学生回答说用词典。教师再出现实物，让学生跟读，课件出现图片。 5、课件出现一张图片，教师提问：What’s this ?引导学生回答：卡片。教师再出现实物，让学生跟读。 6、教师提问：什么地方就能看到很多单词呢？引导学生回答：单词书。课件出现图片，让学生跟读。 7、观看Let’s learn 课文动画，学生跟读。 8、“快看快拼”活动：快速出示词卡，学生争先拼出单词。 9、游戏：教师通过看嘴形说单词，及时强化所学词汇，提高学习英语的兴趣。 10、活动：谁是最佳“创造者”。 【设计意图：采用直观教学的方法，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更具有生命的活力。】 IV Practice 1、请看多媒体练习，同学们用英文写出来，看谁写得又快又对！ 2、Let’s play 教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点” (仿照课文Lets play中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展，课件展示： T:Hello!Can I help you ? S:Yes. T:What are you going to buy? S:I’m going to buy a dictionary. T:What abou