11 难忘的泼水节.docVIP

11 难忘的泼水节 教学目标 学习课文3——7自然段，引导学生从周总理盒傣族人民过节的字里行间中，感受总理和傣族人民心连心。 有感情地朗读课文。 学写生字。 教学重难点： 引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理盒傣族人民在一起过泼水节的情景，体会总理与傣族人民的深厚情谊。 正确流利地朗读课文。 学习生字“祝”、“贵”、“闭”，正确规范书写汉子。 教学过程： 第二课时 检查生字，导入新课 同学们，上节课我们初读了课文《难忘的泼水节》学习了一、二自然段，为了欢迎敬爱的周总理，人们做了充分的准备。瞧，一群可爱的词语宝宝也想加入欢迎的队伍，谁来当小老师领读。（出示词语） （出示赛龙舟图）看，龙船划过来了，花炮升起来了，总理走过来了，让我们大声欢呼，周总理来了。（出示句子：周总理来了） 细读品味 阅读第三自然段，人们是怎么欢迎周总理的呢？ 人们盼望的周总理在哪儿呢？谁来找找？ 谁能用文中的话介绍总理的样子？老师也找到了，我们来合作读一读，你们读横线的部分，老师读其余部分。 多么特别的服装，多么丰富的色彩呀！咖啡色是怎样的颜色呢？瞧，老师手中的这杯咖啡就是咖啡色，你还知道哪些这样用常见的事物来命名的颜色呢？如像橙子一样的颜色焦橙色，像桔子一样的黄色叫橘黄色。 如果你是站在总理身旁的傣族人，你会喜欢这样的总理吗？为什么？ （出示对比图）是呀，脱下平日里常穿的中山服，一身傣族装扮的周总理看起来是那样和蔼可亲，接下来总理的举动更是平易近人。谁来读第二句？（出示第二句） 那红红的地毯上面怎么加了引号呢？（那是人民爱总理的心，欢迎总理的心是真的呀！） 创设情境，会文悟情 激动人心的时刻马上就要到来了，开始泼水了，傣族人民和周总理又怎样泼水来表达祝福呢？请大家自由读第五自然段找找答案把。 谁来说说他们是怎样泼水的？（出示句子：一边……一边……） 收到祝福的周总理（出示：一手……一手……） 谁又能收到周总理的祝福呢？ 谁愿意替总理送去他的祝福？快来试试吧。 在泼水的人群中，有二人最幸运，他们是谁？你是从哪一句感受到的，能读一读吗？ 如果你是那个小伙，你有什么感受？（出示句子） 此时此刻，所有人都深深陶醉在节日的快乐的欢乐中，看不清哪是幸福的泪花，哪是晶莹的水花。总理和傣族人民的心早已经紧紧地连在了一起，让我们一起重温那激动人心的幸福时刻吧！ 走进文本感受快乐 从课文的哪些地方看出人们心里特别高兴？大家找出来，快乐读一读。 感悟主题 如果时间可以倒流，真想回到1961年，如果我有一对美丽的翅膀，我多想飞到美丽的西双版纳，和傣族人民共度那段美好的时光，让我们每个人都深深地记住这个具有历史意义的时刻——1961年这个——（师生齐读课题） 拓展延伸，布置作业 伟人虽已离去，但他们的思想时刻激励着我们，周总理曾说过（课件出示），让我们大声齐读：我们爱我们的名族，这是我们自信的源泉。是呀！我们的民族历史悠久，文化灿烂，有许多值得我们去爱的地方，具有民族特色的节日有很多。 大家下去后可以收集这方面的资料做为我们今天的作业，还可以摘抄一句优美的词句。好，今天的课就上到这里，下课！