物理人教版八年级上册《光的色散》教学设计.docVIP

《光的色散》教案 凤凰一中 田 燕 【教学目标】 1.通过观察生活中的一些现象,知道太阳光是由七色光组成的。 2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。 3.知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。 4.了解可见光谱,知道红外线和紫外线的应用。 【教学重点】 光的色散 【教学难点】 红外线、紫外线在生产和生活中的应用。 【器材准备】 三棱镜，手电筒，刻度尺，多媒体资料 【教学过程】 教学环节 教学内容 学生活动 新课导入 图片展示：雨后天空中的彩虹。 问：你们知道彩虹是怎样产生的吗？ 为了解开这个谜底，今天我们一起来学习《光的色散》。 学生根据已有知识和生活经验回答。 光的色散 （一）演示实验：光的色散 1、展示实验器材：三棱镜，手电筒。 学生观察三棱镜的特点。 演示实验：光的色散 让一束白光（手电筒）照射到三棱镜上，调节三棱镜，引导学生观察实验现象。 3、在黑板上画出光的色散的示意图。 解释雨后彩虹形成的原因 播放视频，学生观看，分析得出结论。 彩虹是太阳光经过空气中的水滴后，发生色散而产生的。 认真观察实验现象，思考问题。 引导学生思考，激发兴趣。 观看视频，引导学生归纳，得出结论。 色光的混合 问题：阳光可以分解为七种单色光，如果将被分解出来的七种色光逆着原来出射的方向入射到三棱镜，将会出现什么现象呢？ 讲解：（光的复合现象：由几种光混合成为一种光的现象叫做光的复合现象。） 光的色散现象和光的复合现象是可逆的。 2、问题：既然光可以色散，又可以复合，那么是不是所有光都可以用复合的方法来做到呢？七种单色光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢？ 3、播放《色光的混合》视频结论：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。 4、知识拓展：彩色电视机的制成原理 电视屏幕上显现出的画面，丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色光组成的。 学生思考并回答。 学生观看视频，并分析思考，回答问题。 看不见的光 （一）可见光谱 问题：白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下分别是什么颜色的光？点评：自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。把它们按这个顺序排列起来，就是光谱(spectrum)。在光谱上看的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各色光，称为可见光。 （二）不可见光 不可见光 提问：在太阳光的可见光谱周围是否存在人眼看不到的光呢？ 在光谱上，红光以外是红外线，紫光以外是紫外线，都是人眼看不见的，称为不可见光。 红外线的作用及应用 学生阅读教材，了解红外线的作用及应用。 紫外线的作用及应用 学生阅读教材，了解红外线的作用及应用。 通过小组竞赛的形式，了解红外线和紫外线的作用及应用。 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 巩固练习 布置作业