大班分享阅读活动教案小蛇要走了.docxVIP

大班分享阅读活动教案：小蛇要走了 小蛇要走了 大班分享阅读活动 ?设计意图： 在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常 常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。 然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵 架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何 让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦 相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好 时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述 的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班 幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情 感，学会与同伴相处。 ?前期准备： 1、 复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。 2、 复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快 乐。 3、 环境创设：“我的好朋友”一一在展板上展示幼儿 与好朋友的生活照以及好朋友的画像。 4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。 ?活动目标： 1、 认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景 和心情。 2、 学习句式：XX说：“……”，“……” XX说： “……”，“……” XX说。 3、 尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好 祝福。 ?活动准备： 多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿 一张许愿卡，字条若干， ?活动过程： 一、游戏《找朋友》。 1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。 师：我有许多的好朋友，你们也有吧！那我们来玩 “找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！ 师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡 慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应 该要怎样？ 幼：要互相帮助。 幼：要团结友爱。 二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。 1、 背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。 2、 观察背景图，了解图意。 师：今天我们就来读一个有关小蛇和 它好朋友的故事。在一片树林里有小 蛇的家，有一天“小蛇要走了”。 三、观看多媒体课件，阅读故事内容。 1、 阅读第一页： 师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？ 幼1：去公园玩。 幼2：它要去表演。 师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。” 2、 阅读第二页： 师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗？有谁会来 送它？ 幼：河马。 师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样? 幼1：很伤心。 幼2：很难过。 师：那河马会怎么对小蛇说? 幼1：河马会叫小蛇不要走。 幼2：小蛇不要走， 要走一起走。 师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。 3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼 儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。 4、 阅读第五页： 师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢？ 幼1：叫回来。 幼2：留下来。 师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会 叫小蛇留下，怎么留？ 幼：长颈鹿！小猴！ 师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇？ 师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。 5、 阅读第六页： 师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作？又 说了什么话？ 幼：它转过身来了，回头了。 6、 阅读第七页： 师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里？我们 一起来看看谁说对了 ! 师：去度假是什么意思？ 幼：就是去玩！ 师：那你都有去哪些地方玩过呢？坐什么车去？ 幼1：我去过福州。 幼2：我去过普陀山，做飞机 去的！ 7、阅读第八页： 师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和 动作，它们现在的心情怎么样了呢？为什么？ 幼1：再也不难过了。 幼2：因为小蛇还会再回来的。 师：那我们现在可以和小蛇说再见了。 四、分析句式。 1、出示XX说：“……”，“……XX说：“……”， “……” XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。 师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。 师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同 的地方。 幼1：说话的人放在前面。 幼2：说话的人放在中间。 幼3：说话的人放在后面。 2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦！” 鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读, 看看是否通顺。 五、制作祝福卡。 1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋 友制作祝福卡。 师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了 他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋 友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。 2、请个别幼儿说说祝福卡的内容。 六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。 1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。 2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。