自然观-王广超(第一次课).pptx

自然辩证法概论王广超人文学院dialecticswang@163.com;《自然辩证法概论》课程介绍;三个模块;每个模块的内容;关于随堂测验;关于分组报告和讨论：;分组报告的分配：;总的成绩分配;自然观部分的测验与讨论课;关于考勤;关于迟交作业和补考;本次课纲要;什么是“自然辩证法” ？;恩格斯：自然辩证法;《自然辩证法》成书经过;恩格斯《自然辩证法》内容;《自然辩证法》出版过程;1924年春天，苏联马克思列宁主义学院院长梁赞诺夫找伯恩斯坦谈这部手稿的出版问题。伯恩斯坦把这部稿送交爱因斯坦审读，要爱因斯坦判断，是否可以出版。爱因斯坦于1924年6 月30日给伯恩斯坦回信，发表了自己的意见。;如果这部手稿不是出自一位引人注意的历史人物，那末我就不会建议把它付印，因为不论从当代物理学的观点来看，还是从物理学史方面来说，这部手稿内容都没有特殊的趣味。可是，我可以这样设想：如果考虑到这部著作对于阐明恩格斯的思想的意义是一个有趣的文献，那是可以出版的。　　　　　 1924年6月30日 ; 爱因斯坦的评价，引起了很大反响。梁赞诺夫推测，即伯恩斯坦拿给爱因斯坦的并不是恩格斯的全部手稿，而只不过是公认为没有价值的关于电的那个部分。美国学者悉尼·胡克于是写信给爱因斯坦，询问此事。; 爱德华．伯恩施坦送来全部手稿要我出主意，我的评语是对全部手稿而说的。我坚信，要是恩格斯本人能够看到，在这样长久的时间之后，他的这个谨慎的尝试竟被认为具有如此巨大的重要性，他会觉得好笑的。 1940年6月17日 ;恩格斯手稿的出版;如何看待《自然辩证法》;“自然辩证法”如何理解？;哲学与辩证法;辩证法的三个历史阶段;“自然辩证法”的历史渊源;西方辩证法的创始人：赫拉克利特;雅典学园（the school of Athens拉斐尔-圣契,1509）;芝诺的辩证法：;雅典学园（the school of Athens拉斐尔-圣契,1509）;运动连续性与间断性的辩证关系;苏格拉底的辩证法;苏格拉底是一位伟大的哲学家，一直生活在雅典，他从来都是述而不作。 他将自己的哲学建基于以下两点：人需要“认识你自己”和过一种“经过审视的生活”。 他一生中的大部分工作都在致力于阐释和追求诸如智慧、正义以及好的生活等目标。;苏格拉底知识获取的途径;苏格拉底与青年的对话;毒死苏格拉底的山洞;苏格拉底之死;雅典学园（the school of Athens拉斐尔-圣契,1509）;黑格尔的唯心辩证法;黑格尔对康德的批判;黑格尔的唯心辩证法;马克思把自己的哲学使命描述为“从头到脚把黑格尔颠倒过来”。 马克思借用黑格尔 “辩证法”，通过斗争与斗争的解决来理解社会的发展。 黑格尔的主要概念是“精神”，而马克思却强调人类生活更加物质的层面——比如对食物、住所和安全的需求。;马克思认为，虽然在表面上看来，不同的社会形态各异，历史的进程复杂多变，但在根本上存在一条普遍的法则，即任何社会都受到一对基本的矛盾，即生产力和生产关系的矛盾所制约，正是这一矛盾的对立，使社会历史按照辩证法的图式在演进。这一学说称为历史唯物主义。——人类社会的辩证法 ;《资本论》，人类社会发展的辩证法 《自然辩证法》，自然运动的辩证法 ;辩证法的三大定律;恩格斯对黑格尔辩证法的批判;颠倒黑格尔辩证法;如何看待恩格斯的“自然辩证法”？;哲学究竟有什么用;自然观;什么是自然观;本次课的核心：;哥白尼日心地动说模型;西方天文学的演进是一个辩证发展的过程;自然观部分讨论题：;观测与理论之间究竟有何关系;哥白尼革命：西方天文学理论的演变;内容纲要 ;仰望苍穹可以看到哪些天体？;太阳系的真实结构;行星运动的规律;哥白尼的宇宙论：;1、古希腊天文学——亚里士多德的物理宇宙论和托勒密的数理天文学;柏拉图的两球模型【蒂迈欧篇】;两球模型的困境：行星运动的不规则性;行星何以不规则运动？;柏拉图：拯救现象;欧多克斯的行星模型;欧多克斯的几何模型;亚里士多德《论天》中的宇宙论;亚里士多德宇宙论中的天界和地界;地界：;天界;亚里士多德的宇宙论模型;亚里士多德同心球模型的问题：;拯救现象——数理天文学;托勒密的方案;偏心圆模型：解释天体运动快慢;本轮—均轮：解释顺、留、逆现象;等分点（偏心匀速点）模型;等分点与均轮组合的模型：解决更为复杂的行星运动问题;托勒密的传统;托勒密的后继者;伊斯兰天文学（8th -13th AD.）;伊斯兰天文学;马蒙宫廷天文学家法加尼（al-Farghani, -861）的天文学教科书;欧洲人翻译伊斯兰经典;中世纪时期的亚里士多德水晶天球模型——基督教的权威理论;亚里士多德和托勒密如何调和;调和模型：伊本·海赛姆的实心球构造;哥白尼面临的问题：;2、哥白尼日心地动说的提出;哥白尼提出日心说的经历;哥白尼的日心-