苏教版小学语文四年级上册教材简析及教学建议.docVIP

PAGE PAGE 14 明确目标 抓住重点 加强训练 平稳过渡 ——苏教版四上教材简析及教学建议 ★苏教版四年级上册教材简析、教学建议及案例解读 【教材简析】 本册教材可分为“习惯、课文、习作、单元练习”四大块。 ??? 一、“习惯篇”着眼提升语文素养。本册“习惯篇”安排了“读书有选择，读书作记号”和“留心观察事物”两个专题，向我们展示了一幅幅丰富多彩的语文学习生活。教学“习惯篇”，不仅让学生学会“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生语文素养的形成。 ★“习惯篇”教学策略: ??? 1、从语文生活高度认识习惯。 语文习惯，其实就是一种生活。语文是一门实践性很强的课程，尤其是良好的学习习惯的养成则更具有很强的实践性。 2、从生活视角教学“习惯篇”。??? ⑴创设生活情景引入“图”。 ???⑵唤醒生活经验读懂“图”。 ⑶选择生活实境演练“图”。??? ⑷根植生活实际超越“图”。 二、“课文”选材体现课程特征。本册课文共24篇，分七个单元。 【阅读教材选文特点】 文质兼美多题材。 ⑴关于爱国主义教育。爱国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容。本册教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如：有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》《九寨沟》《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》《元日》等。 ⑵关于中华传统美德和革命传统教育。本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如：有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》《九色鹿》《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教育的《但愿人长久》。 ⑶关于创新精神教育。 ??? ——有引领学生走出国门，了解世界。如：《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀文化。 ??? ——有进行新的世界观、人生观和价值观的教育。如：《老师，您好!》《一路花香》使学生明白了人生的价值在于奉献。 ??? ——有加强爱科学、爱学习教育。如：通过《奇妙的国际互联网》等课文，对学生进行新的科技成果教育，以激发学生爱科学、学科学的热情；通过《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》等课文，对学生进行留心生活，勤奋学习教育，以培养学生求知上进，不断进取，注重实践探究的品质。 ??? ——有注重创新精神的培养。如《维生素C的故事》告诉学生发明创造的方法。 2、单元组合多维度。教材单元组合的维度各有不同，从不同角度提高学生的语文素养和语文能力。 ⑴有的是从体裁的角度来组合。如：第一单元以诗歌为主；第三单元以写景的记叙文为主；第四单元以神话寓言为主；第五单元以议论文、科普小品、说明文为主。 ⑵有的是从内容的角度来组合。如：第三单元描绘了泉城、九寨沟、荷兰田园、桂花盛开的自然景观。 ⑶有的是从人文教育的角度来组合。如：第五单元注重引导学生爱学习、爱科学，善于观察，勇于探索；第六单元的三篇课文引导学生学习诚实笃信、厚德载物的高尚品德。 【本册教材编排特点】 本册教材的编排体系有什么特点呢?主编张庆先生作了如下表述：“简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系。”概括成两句话：一是“遵循规律，选材多维，主题突出”；二是“目标明确，重点突出，因课设练”。 以阅读教学为例，《语文课程标准》对中年段阅读教学的目标定位：除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点训练项目： 1、联系上下文理解词语和句子的意思； 2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 3、学会默读，养成良好的默读习惯； 4、积累课文中的优美词语、精彩句段。 这四个重点学习项目是如何在本册教材中安排落实的呢?主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，多次重复，因课设练，螺旋上升。” ??? 所谓“三维整合”，就是在语文学习中整合“三维”目标，特别是通过这四个重点项目的学习，使学生既获取语文的知识、能力、方法，并陶冶学生情操，发展学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。 所谓“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在整册教材之中的。如：“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，四年级上册安排的读写词语练习198个；背诵课文8篇；精彩片段15段；春联5副。涉及背诵的篇目占本册课文总数的50％以上。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的50％以上。 所谓“多次重复”，是指一个学习重点不可能通过一个单元的学习完成，