本土资源开发和地理教学.docxVIP

本土资源开发和地理教学 摘要：随着我国经济的快速发展，人们越来越关 注教育事业的发展。地理课程是我国教育事业的重要组成部 分，是非常重要的学科之一，它具有区域性、综合性两个特 点；对于学生而言，地理学科课程十分的生动有趣，地理知 识实用，而且地理课程的实践性非常强。地理教学与本土资 源开发有机的结合在一起，能够有效的提升地理教学的效率 与质量，能够切实的让学生们在实践中掌握地理学科课程中 的知识。如何有效的将本土资源开发与地理教学相结合，是 地理教学在发展过程中必须解决的一个重要问题。 关键词：本土资源；开发；地理教学 一、前言 传统的地理教学方式，主要采取的单项灌输式，这在很 大程度上减少了学生在地理课程学习中实践探索的机会，使 学生在地理学科课程的学习过程中处于被动的位置，这就会 导致学生对地理学科课程的学习丧失兴趣，也没有学好地理 科学的信心，地理教师也无法提高学生在地理学科上解决问 题的能力，严重的阻碍了地理课程教学的进度。地理教学与 本土资源开发的有机结合，不仅能够扩展地理教材中的知识 内容，还能够很好的达到国家地理课程标准中的相关要求， 更好的培养学生在解决实际地理问题方面的能力。 根据地理教材中的知识内容，结合某地农村小水电的实 际情况，对学生进行详细的讲解，不仅能够调动学生自主学 习地理课程的积极性，还能够提高地理教学的效率与质量， 达到教学目标。 某地小溪河流共有20条，这些小溪河流都属于长江水 系，水利资源丰富，水利水电事业快速发展的同时，也出现 了一系列环境问题；下面就根据这此地本土资源开发的实际 情况，进行认真的探讨与总结，然后结合地理课程中的知识, 对学生进行教学。 二、 本土资源的不合理开发 某地农村小水电开发的优惠政策，市场的稳定，吸引了 很多的开发商，这些开发商想尽各种办法想要得到政府部门 批准的开发权，将水力资源抢到手之后，却不对其进行正常 有序的开发，反而是将其放置在一处，等待其升值之后转手 进行买卖，严重的影响了市场的稳定，导致诸多水力资源浪 费；还有一些开发商在对小水电进行开发的过程中，没有按 照规定的标准对其进行合理的规划与开发，盲目的将小水电 工程规划在不合理的区域，致使一些小水电工程存在严重的 安全隐患。 三、 生态环境的破坏 某地小水电开发的不合理，严重的破坏了当地的生态环 境，而且情况十分的严重，破坏的形式也比较多。 （一） 植被被破坏，生物多样性失衡 一部分开发商在对小水电工程进行建设的过程中，为了 节省工程建设需要花费的资金成本，随意对当地的一些自然 资源进行开采，例如：木材、石料、沙石等；这一过程中被 挖掘的土石方被随意的堆放在水渠一侧，过度的对森林资源 进行砍伐，严重的破坏了当地原有的生态平衡。小水电工程 在竣工之后，河道中大部分水资源都会经过相关的水闸设备 流入到水渠当中，直接造成当地河流生物大面积的死亡。 （二） 水土流失严重 小水电工程项目在建设过程中，会造成陡坡地表的松 动，一些废弃的土石方无人管理，随意的堆放在一处，进一 步的加速了水土流失现象的形成。水土流失严重的区域，会 出现山体滑坡或者是山体崩塌，这些都直接影响着小水电工 程的安全性。 （三） 各种地质灾害频繁的发生 1?山体滑坡、塌方。小水电工程项目在建设过程中，管 道线、引水渠等一系列工序的开展，都需要对大量的土石方 进行开挖。一些开发商在对土石方进行开挖的时候，没有进 行合理的规划，随意的对其进行挖掘，这在很大程度上破坏 了土体的应力结构，加剧了自然边坡的倾斜度，从而导致山 体塌方；对植被的乱砍乱伐，破坏了土地表层的覆盖面，从 而导致山体滑坡。 2.泥石流灾害。小水电工程建设的过程中，废弃的土石 方以及大量零碎的沙石，堆积在一起形成了庞大的积物体， 这给泥石流灾害的形成提供了条件，在很大程度上危害了小 水电工程建设的安全性。 四、本土资源开发与地理教学相结合 （一） 对水资源进行优化配置 水利水电部门，应当加强对小水电工程建设的监管，防 止一些开发商对当地自然资源过度的开发。在小水电工程建 设过程中将环境、资源、发展等一系列因素进行综合考虑， 根据当地实际情况进行开发与规划，这样有利于水资源的优 化配置。 （二） 加强生态环境的保护与管理 水利水电部门，应当建立科学合理的生态保护制度，充 分重视在小水电工程建设过程中对于自然环境的破坏，及时 的发现已经被破坏的生态资源，采取有效的补救措施，最大 限度的降低生态环境破坏而造成的损失。小水电工程项目在 竣工验收阶段时，应当充分的重视生态还原工程，把生态还 原工程作为重点项目进行切实的考察，对于一些不符合国际 标准的小水电工程，不予以批准，一定要将生态还原工程落 实到位，这样才能够有效的控制开发商在小水电工程建设中 的行为规范，将生态破换的面积降到最小值