人美版小学美术一年级上册教案全册.docVIP

PAGE PAGE 28 第一课 让大家认识我 课题：让大家认识我 课型：制作课 课时：1课时 教学目的： 1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 教学重点： 　　感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 学习用具： 卡纸、剪刀、彩笔等 教学用具： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 作业要求： 用撕出的纸块做成树干、树枝，撕、剪出树叶，在上面写好自己的名字，再把树叶贴在树枝上，向同学介绍自己。 教学方法： 讲授法、谈话法、练习法、辅导法等。 教学过程： 一 、组织教学： 安定课堂纪律，稳定学生情绪。 二、导入新课： 教师：首先我祝贺同学们成为站南小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼里，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 三、讲授新课： 1、引导学生赏析大自然中的树木图片，引导学生感知色彩及树形的美感，培养环保意识。 2、引导学生赏析学生的“大树”作品，说一说大树的形、色是怎样的？树叶上有些什么你觉得这棵树美吗？ 　　3、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 　　4、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 5、小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料，制作方法？ 6、小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。 四、学生作业，教师巡视辅导： 1、小组合作进行树干的制作。 2、用撕、剪、画等方法，根据自己的喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，并可添加图案。 3、引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。 五、小结： 1、引导学生向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。 2、组织学生清洁课室，收拾工具材料。 第二课 看谁涂得更好看 课题：看谁涂得更好看 课型：绘画 课时：1课时 教学目的： 　　在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点： 　　在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 学习用具： 铅笔、彩色水彩笔等。 教具： 　　油画棒、彩笔、作业纸、范画等。 作业要求： 选择自己喜欢的工具与色彩，画一幅美丽的画。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法、辅导法等。 教学过程： 一、组织教学： 按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。 　　二、讲授新课： 1、看一看、观察外型 教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔 教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。 教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。 教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。 小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 　　师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3、欣赏大师的作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。 问：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感