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§4—1光的直线传播
教学目标：
1、知识和技能
了解光沿直线传播及其应用。
了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m
2、过程和方法
阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
3、情感、态度、价值观
通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
重、难点：
1.光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
教学器材：
激光源、玻璃杯、水、烟雾、
教学课时：2课时
教学过程：
导学达标：
引入课题：
我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？
二、 进行新课：
1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………学生举例
上面的光源能分成几种类型？
（1）、自然光源
（2）、人造光源
2、探究：光的传播
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过
演示试验③：激光在烟雾中穿过
结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……
（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
3、光的速度：
讨论：光有没有速度？（有，非常大）
在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m
最快的速度。
利用对比说明：34页图示。 在其他介质中的速度都比在真空中小
4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。
5、影子与像的不同：
小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
四、课后活动：
完成物理套餐内容。
课本后练习。
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