让国学精髓滋润学生心灵.docVIP

让国学精髓滋润学生心灵 让国学精髓滋润学生心灵 浙江余姚自古人杰地灵,史 称文献名邦,东南最名邑, 这里是虞舜遗墟,素有舜耕历 山,禹藏秘图的传说;这里 有河姆渡文化,闪耀着远古文 明的曙光;这里有严子陵,王 阳明,黄宗羲,朱舜水等一大 批彪炳史册的历代名士……余 姚市姚北实验学校就坐落于这 片拥有7000多年文化的古韵悠 扬之地.办学以来,学校坚持 以国学教育为特色,将国学与 德育紧密结合,用古典文化的 精髓滋养当代学生的心灵,走 出了一条全新的育人之路.国 学教育不仅带动了学校素质教 育的全面开展,也为学校的起 步和发展注入了强劲的动力. 寻找特色办学突破口 余姚市姚北实验学校创建 于2008年9月,是浙江余姚工 业园区为了推进教育均衡发展, 以服务园区发展,促进和谐宜 居新城建设为目标,投资近 8000万元建设的余姚市第一所 九年一贯制公办学校.学校以 乐学力行,自强不息为校风, 以珍惜今天,面向未来为校 训,在多一个标准,就多一批 好学生的办学理念指导下, 努力践行励志,立人,博学, 达智的办学目标,以人为本, 创新德智教育,开发国学,艺术 等特色教学,努力开拓和发展 ●浙江省余姚市姚北实验学校吴建岳 学生的心智能力. 姚北实验学校的诞生,让农 村孩子享受到最优质的教育, 实现了教育均衡,公平,为当地 孩子提供了一个更好的选择, 也为城区学校减轻了压力.第一 年招生,学校计划在初中招4个 班,结果招了6个班,招生形势 一 片大好.老百姓的信任增强了 学校上下的信心,也为学校的发 展带来了强劲的动力.但作为一 所年轻的学校如何尽快在当地 树立起良好的品牌,开创出一 条适合学生健康发展的教育之 路,办好人民满意的教育呢? 经过多方咨询和求索,学校 决定把国学作为特色办学的突 破口.国学教育不仅可以让学 生成为道德高尚的公民,也可以 让他们认识中华文化,传承中华 文化,提升人文素养. 在小学,初中引入国学,不 仅对学生的未来大有好处,对整 个社会也意义非凡.在专家的支 持下,学校将国学教育写入了学 校的三年发展规划,力求以国学 经典为载体,把国学教育渗透到 学校日常的德育,文化教育,人 文养成等各个方面,将国学精粹 活化成师生的内省和自觉,培养 出具有独立思想人格,核心价值 理念和人文精神的现代人. 20o8年12月,国学教育启 动仪式在我校举行,孩子们正 式搭上了国学经典之旅的 列车.2009年初,由学校教师 自行编写的国学校本教材《弟 子规》正式投入使用.在编写 教材的过程中,教师们集思广 益,结合学生的年龄特征和认 知特点,将学生在学习,生活 中遇到的实际问题与《弟子规》 原文相结合,使教材既原汁原 味,又具有广泛的现实意义. 今年上半年,另一本校本教材 《三字经》已在小学低年段投入 使用. 引入国学教育让学生 终身受益 每天清晨,校园里都能听 见清脆,响亮的读书声.学校 每周辟出一节课时间用来学习 校本教材,由老师给学生们讲 解经典,解释意义.读书百遍, 其义自见.阅读《弟子规》的 最终目的就是让孩子们去实践. 校本教材的每一篇课文后面都 列有实践与反思作业,实践的 范围从学校延伸到家庭.孩子们 在阅读,背诵之后,要反思哪些 事情是应该做的,哪些事情是 不能做的,从而树立正确的价值 观,养成良好的行为习惯.在 潜移默化中,孩子们将《弟子 规》中传达的礼仪与规范记得 滚瓜烂熟,不仅培养了做人的 德行,也为他们的成长打下了 良好的基础. 为了配合校本教材的学习, 学校还时常举行各种与国学相 关的丰富多彩的活动,以强化和 巩固学生的学习成果.如举行以 不学礼,无以立,文明礼仪在 我心中为主题的系列演讲比 赛,孩子们分享自己学习文明礼 仪时发生的生动,有趣的故事; 以一日常规为契机,结合《弟 子规》的背诵片段,深化文明礼 仪教育;开展亲近母语,阅读 经典工程,将更多国学经典纳 入阅读范围;结合学生的一日 责任常规,国学长廊设计,校园 铃声设计,班队课等各种活动, 学校把隐性与显性的国学文化 渗透到对学生的日常教育教学 之中,把国学精粹活化为全校学 生的精神食粮.学生在日常学 习,生活中,感受传统国学文化 的熏陶,潜移默化地规范自身行 为,思想. 我们认为,国学教育是一 种能让孩子终身受益的教学方 式,他们现在诵读的人之初, 性本善,可能要等多年后才能 真正领会其精髓.学校虽然要 求学生能背诵国学经典篇章, 但并不与学习成绩挂钩.国学 教育无形中提升了学生的气质, 也助推了学校德育的发展. 国学教育开展近两年了, 教师都觉得孩子们变得文雅了. 校园中,一张张笑脸随处可见, 一 声声问好随处可闻,就餐,就 寝秩序井然.孩子们学会了尊重 老师,谦让同学,孝敬父母,集 体主义精神也得到了很大的提 升.更让人欣喜的是,一些小 皇帝,