雪花带来冬天的梦教案设计.docVIP

主备教师：张娟 阜新育才教育集团导学案 时间：2016-9-6 课 题 .表演《丰收锣鼓》 课型 新课 课时 1 教学目标 领域二：表现——演唱 内容标准：能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。 领域二：表现——识读乐谱 内容标准：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。 教学重难点 学习重难点 1、学习难点：歌曲中第三乐句的演唱。 2、学习重点：学生能用准确的节奏和音调演唱歌曲。 课程资源 准备 多媒体、电子琴 教学环节 教 学 过 程 目标展示与 导入 一）、导入 快乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？我们听一听吧。 教学过程 （二）、新歌教学 【学习目标1】 1、初步感受歌曲。（教师活动：小雪花都对几种小动物说了些什么话？）（小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊） 2、第二遍聆听歌曲。（教师活动：说一说要用怎样的声音去告诉它们，4个“告诉”。）（要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。） 3、第三遍聆听歌曲。（教师活动：我们也来学做小雪花，唱一唱。“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”。）（在聆听的同时学生轻声哼唱，体验第三乐句“睡吧睡吧快快闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦”的弱起。） 【评价方式：交流性评价---初步感受歌曲。】 【学习目标2】 4、难点句旋律学唱（弱起小节的演唱。） （1）、师：天气越来越冷，雪也越下越大，你们看小雪花可真调皮了，他们随风飞舞，组成了一条优美的旋律（出示歌谱旋律） 34︱5?34 5?35︱6 5 4 3 2?71︱2?71 2?34︱5 4 3 #2 3 -‖ （2）、教师范唱学生聆听，注意边唱手跟这旋律的起伏（第一遍） （3）、师：你们能唱吗？（能）我们看，这里有一个#号（5 4 3#2 3- 唱一唱、划一划），边唱要边听钢琴的声音。而且我们的手要跟着雪花的起伏来划一划（第二遍） （4）、师：我们看，这两组雪花可是有高低的，第一组的雪花高一点（示范），第二组的雪花低一点（示范）。（第三遍） （5）、师：如果你是小雪花你愿意怎样来演唱这条旋律呢？（轻、柔、中速） 师：雪花是洁白的，要用干净、整齐的声音来演唱。 在表情和声音（强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。(第四遍) 5、升记号的演唱。（教师活动：除了弱起小节，你还发现了什么？） （引导学习升记号，通过对比演唱，准确的演唱升记号的音。） 【评价方式：表现性评价---（1）能够准确演唱弱起小节和升记号。（2）升记号的音准。】 【学习目标1】 6、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同？（教师活动：我们可以把歌曲分成四个乐句，分别来体验一下每个乐句。）（引导学生分句来回答：第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。） 7、学习第一乐句。（教师活动：在这里也出现了升记号，我们一起来唱唱吧。{出示第一乐句}）（通过老师的范唱和学生的模唱来完成乐句的学习。提示：轻巧，喜悦，唱出喜悦的心情。） 8、学习第二乐句。（教师活动：在这个乐句中我们可以加入八分音符的拍手节奏，老师来范唱，请同学们试着加入。）（引导学生在什么地方加入。通过聆听、演唱来完成乐句的学习。提示：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性。） 9、巩固学习第三乐句。（教师活动：钢琴伴奏演唱第三乐句，时时提示弱起和升记号的演唱。）（完整演唱第三乐句，提示：连贯轻柔的，像哄小宝宝睡觉。） 10、学习第四乐句。（教师活动：演唱第四乐句的简谱{出示谱子}，加入歌词唱一唱。）（跟琴模唱，然后填词。提示：充满希望和憧憬的演唱。） 11、完整演唱歌曲。（教师活动：带着每一乐句的情感来完整演唱歌曲吧。）（学生演唱。） 12、指导学生正确演唱位置：小眼睛亮一些，口腔要积极张开。 （学生演唱。） 13、用正确的演唱姿势，有感情的表现歌曲。（教师活动：提示---注意弱起和升记号的音准。）（学生演唱。） 14、跟伴奏音乐演唱歌曲。 【评价方式：表现性评价---（1）准确演唱4个乐句。（2）能用合适的情感情绪分别表现4个乐句。（3）用正确的演唱姿势，呼吸方法演唱歌曲。】 小组合作交流 讨论歌曲的音乐结构和特点。 展示汇报成果 分组边听音乐边即兴表演歌曲。 答疑点拨提升 设计简单的舞蹈动作，为歌曲伴舞。 检测评价 归纳总结 用自然和谐的声音表演歌曲。 布置作业 利用业余时间多聆听歌曲，并能为歌曲编创舞蹈动作。 板书设计 课后反思 演唱歌曲时的表情需要改进