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如何在语文教学中运用语言 【论文关键词】语言艺术道德培养逻辑性探究学习抑 扬顿挫 【论文摘要】语言要包含具体内容，要包含道德培养、 审美培养，要包含道理，以理服人，要有逻辑性，要条理 清楚，要有启发性，培养学生探究学习能力，要有趣味性， 要妙趣横生，要饱含情感，情感与道理相结合，要有韵味， 语音要抑扬顿挫，要丰富多彩，环环相扣要辅助体态行为 语言，使之生动形象。 语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。 从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言 艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过 程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的 各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语 言技能活动。那么，语文课堂教学在运用语言时，有哪些 艺术技巧呢？ 一、语言要包含具体内容 在语文教学中，教师讲课应不夸夸其谈、不信口开河、 不含糊不清、不空发议论、不离题太远，而应言之有具体 内容，论之有实，并能根据学生的心理特点，有意识地把 已学知识与未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联 系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人 轶事、成语典故等，最大限度地充实教学内容，做到言之 有物，每举中的。 二、 语言要包含道德培养、审美培养 在语文教学中要注意挖掘教学内容的德育因素，在讲 授文化科学知识的同时，把渗透于其中的思想性因素结合 学生的实际，水乳交融