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课程教学大纲 课程编号：jc6.0-B2-05 C语言实训 总学时：80 总天数：20 课程性质：专业核心课 教学周期及周学时分配：月度教学周期（22）天、每天4学时 使用专业及层次：基础学院 B2课程 先行课程：C语言基础 后续课程：JS语言课程 编写人： 李银虎 2016年12月 推荐参考书：《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编，清华大学出版社，2010年。 作用：通过C语言实训课程的学习，锻炼学生的逻辑思维能力和团队合作能力，为学生进入专业学院学习打下良好的语言编程基础。 学会：通过本课程的学习，学生能够独立完成程序的编写和测试。 二课程的性质、任务和要求（小3号楷体） 单元 教学内容 课时数 其中 态度 A 技能 S 知识点 K 要求 理论课时数 上机课时数 第一单元 实例：三位数无重复排列 4 1 3 1 3 4 熟练掌握for函数 第二单元 实例：输入三个整数x,y,z，请把三个数由小到大输出 4 1 3 1 4 5 if函数的基本语言和构成 第三单元 实例：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天 4 1 3 1 4 5 switch函数的具体应用 第四单元 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天 4 1 3 1 4 5 case函数的循环条件 第五单元 实例：用*号输出字母C的图案 4 1 3 1 1 4 C语言中print输出的具体应用 第六单元 实例：输出9*9口诀 4 1 3 1 2 5 for函数在print输出的具体应用 第七单元 实例：将一个正整数分解质因数。例如：输入90,打印出90=2*3*3*5 4 1 3 1 4 1 for函数在不同条件的具体应用 第八单元 编程找出100以内的所有完数 4 1 3 1 1 2 while函数的变化形式 第九单元 个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6=1＋2＋3.编程找出1000以内的所有完数 4 1 3 1 1 4 if和for函数综合应用 第十单元 求10个数的最大值 4 1 3 1 4 2 掌握数组有关的算法，特别是排序算法 第十一单元 给学生写评语，若学生成绩在60-69则打印“及格”，70－89“良好”，90－100“优秀”，60以及“不及格”，请分别用if-else 语句和switch语句编程 4 1 3 1 1 5 熟练掌握if语句和switch语句 第十二单元 试求一元二次方程的根，用循环的方法能实现重复输入系数的值a,b,c 4 1 3 1 2 3 熟悉用while、do-while和for 语句实现循环的方法 第十三单元 编一函数判别某一数是否为素数，若是，返回值为1，否则，返回值为0。在main函数中调用该函数。 4 1 3 1 1 4 掌握函数参数传递规则 第十四单元 求1000以内的素数 4 1 3 1 1 4 熟练掌握一维和二维数据的说明和使用方法 第十五单元 定出一通用函数，该函数从一个一维数组中寻找指定的一个数，若找到，输出该数组中的下标值，否则返回－1 4 1 3 1 2 3 学会使用字符指针、指针数组和串库函数来处理串 第十六单元 试写出两个能用函数，分别用来求复数的和与积。其函数原型分别为：struct complex cadd(struct comples creal,struct comples cim); struct complex cmult (struct complex creal,struct complex cim);即参数和返回值用结构变量本身 4 1 3 1 2 3 结构体变量的说明和引用 第十七单元 读入一个C语言源程序，将其中所有的注释去掉后存在别一个文件中 4 1 3 1 2 3 练掌握文件的打开、读写和关闭操作函数 第十八单元 有一个一维数组，内放10个学生，写出一个函数，求平均分，最高分和最低分 4 1 3 1 3 3 全局变量和局部变量的写法 第十九单元 有一个一维数组，内放10个学生，写出一个函数，求平均分，最高分和最低分 4 1 3 1 2 3 熟练掌握文件输出 第二十单元 复习 4 4 0 0 0 0 （注：按20天教学填写，表格内容小5号宋体） 三课程教学目标（小3号楷体） （一）技术目标（积累技术经验）（小四仿宋体） 通过C语言实训课程的学习，学生能够初步掌握C语言编程规则，形成逻辑思维思想，锻炼团队合作能力 （二）项目目标（积累项目经验）（小四仿宋体） 分组编程，制作小的程序，通过交换小组检