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1
平昌县澌滩小学：杜攀峰
思考：这些物体靠什么“工作”或运动?
A
B
风能使风车运动。
燃油能使汽车运动。
A
2
C
D
水的流动能使水车运动。
电能使风扇转动。
3
小结:
风、流水、电、汽油都有使物体动起来或“工作”的本领。它们都具有能量（简称“能”）。
4
想一想：我们身边还有哪些事物的运动或“工作”有能量在起作用？
能量能使物体运动或“工作”起来。
任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
5
小组讨论：哪些事物具有能量?
水
电
风
光
热
声
……
6
思考：热、声具有能量么？
？
？
（1）“能量能使物体运动或‘工作’起来！”（能量的判断标准）
（2）怎样用实验来证明热和声具有能量？
7
实验1：
得出结论
1、观察拿到的温度计，并记录手中温度计的读数。
2、用手握住温度计液泡，观看温度计液柱的变化，读出读数。
我们手心里的热，使温度计的液柱升高了。
说明热是一种能。
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实验2：
得出结论
用声音震动纸张
方法：
1、找一张较薄的纸张。
2、放在嘴边，开始“啊”。
3、感受纸张的变化。
声音也能使物体运动，
说明声音也是一种能。
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能量大小与物体运动的关系。
材料:橡皮筋，“小箭”。
步骤：1、用玩具“弓箭”，第一次用稍小的力拉，观察橡皮筋的绷紧程度。射出“箭”。量出“箭”的射程。
2、用玩具“弓箭”，第二次用稍大的力拉，观察橡皮筋的绷紧程度。射出“箭”，量出“箭”的射程。
注意！！！
不能对准人哟！
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实验结论：
橡皮筋给予小箭的能量越大，小箭射得越高（远）。
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问题2：食物中储存着能量吗？
说出各种理由及事例
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结论：人和动物都是从食物中摄取能量的，吃了食物才能维持体温和从事各种活动，所以食物中存储着能量。
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讨论： 我们生活中的各种能量都有哪些作用？
光能可以使植物生长还能……
热能可以将水烧开，还能
使……
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电能可以使电灯发光，
还能使……
食物中的化学能可以使我
们身体运动，还能使……
总结：
我们今天学会了什么？
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一是：我们学会了用能量能使物体运动或“工作”，以此为标准，学会了判断哪些事物是能。
二是：知道能的大小与物体运动的关系。三是：能蕴藏在我们身边的各种事物里。四是：能量的作用，如果没有能，人类和自然的一切活动都将停止。
课后作业：
调查我们周围的各种能。
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