德育的管理与实践.PPT

德育管理与实践 发言提纲 1、理解德育 2、德育的站位与基础 3、德育的“管”和“理” 4、德育管理与实践 5、德育干部的素养与整体管理 6、班集体建设与班主任工作 7、做有效的学生教育 8、特殊学生的转化与沟通 9、做一个从容的教育者 闲话德育 1、对于社会：“德育是个筐，啥都往里装”。 2、在本单位：多数人指手画脚谈要求，少数人耐心细致做指导。 3、对于优质学校：“无功便是过”。对于普通学校：“无过便是功”。 4、对于德育工作者：好事不出门、坏事传千里。 5、德育工作是“有德之人”做“积德之事”。 说文解字 彳：登高、攀登。多人，小步也小心谨慎。 十：指代直线，正确的标的和方向。 目：表示目光瞄准看，辨别，明了分析。 一：道立于一，造分天地，化成万物。 心：遵循本性、本心的意思。 德的意思是:众人奉行的为人处事良心最高准则，通过看辨别分析小心谨慎区分正邪，宇宙观处理达到圆满完美的行为心灵准则。 “德”字新解彳：合作与团队十：全人教育与全面发展四：全过程、全天候一：反复抓与转反复心：个性心理与情绪 德育的高站位 十九大报告： “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 “要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。 “广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民”。 德育的低基础 1、爱教育事业（热情、奉献、智慧） 2、爱自己的队伍（班主任、任课教师、学生干部） 3、爱全体的学生（优生、特长生、困难生） 4、学生爱上学、爱老师——师生关系是教育的原点 德育的“管”和“理” 1、管人；理事 2、管好人；理清事 3、管好如何做人；理清如何做事 4、管好如何做幸福人；理清如何做高效事 5、管好人与人的关系；理清事与事的联系 6、管好人的发展问题；理清事的创新问题 7、管好人的评价原则；理清事的评价标准 传统德育教育存在的问题 一、重政治思想轻道德品质。 二、重全面发展轻特长发展。 三、重集体规范轻个人需求。 四、重在校表现轻社会认知。 五、重被动灌输轻主动追求。 六、重理论概念轻具体内容。 七、重现实德育轻文化传统。 八、重行为督导轻心理疏导。 德育管理与实践的“三本书” 一、教师本身：为人师表。“亲其师、信其道” 二、学习环境：孟母三迁。“好班级、好环境” 三、学生自己：自知之明。“我是谁、我从哪儿来、我到哪儿去” ——德育的三个平台和途径 德育干部的素养 1、承担责任和挺身而出的勇气 2、洞察问题和深入解决的智慧 3、全面掌控和特色创新的气魄 4、求同存异和团结拼搏的胸怀 5、默默奉献和积极落实的作风 德育干部的整体管理（我的木桶理论） 1、桶底结实不能漏——管理的原则和底线 2、竖板结合无缝隙——团队的合力与合作 3、短板问题需解决——薄弱的班级与环节 4、桶箍松紧要合适——统一的意识与行为 5、木桶拎手要常抓——校长的思想与目标 班集体建设的措施 1、抓规范、建章建制、确保班级稳定。 2、抓和谐、亲情衔接、创造学习氛围。 3、抓合作、有机配合、讲求取长补短。 4、抓反馈、及时调整、积极解决问题。 5、防分化、重视引导、力争心理健康。 6、培优生、重视鼓励