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如何培养学生语文学习习惯 ［摘 要］语文教学中，加强学生的智力因素开发 外，非智力因素也要引起语文教师的重视。调动一切与学科 有关的因素，为我所用，把语文教学推向与时代同步的多元 化平台。 ［关键词］初中语文学习习惯 课堂 众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育 也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个人”无 疑就是全体学生。因此，作为语文老师，在授课时应面向全 体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、 主动性，使人人得以展其才，尽其能。 一、突出以学生为主的教育理念 然而应试教育的误区就在于，一方面，施教者未能完全 明白这一点，只强调了自己的主导地位，而忽视了学生的主 体地位。其教学方法，是满堂灌、一家言，久而久之，学生 只是接收器、盲从者，谈不上应用能力、创造能力的培养。 另一方面，施教者缺乏全体”意识，注意的只是几个学习 尖子。围绕尖子施教，针对好生发问，冷落了其它学生。这 种做法，大大挫伤了学习困难学生的积极性、主动性，从而 使他们失去了学习的兴趣。语文课堂教学要实施素质教育， 就要一改应试教育的弊端。这就要求老师在课堂上要尽可能 地创设和谐的氛围，采用灵活多变的形式，使学生在愉悦中 完成知识的学习。其具体施行办法如下： 形式灵活，发动全体学生参与活动。语文课堂教学成功 的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员 全体学生投入到活动中