关于小学作文现状的调查报告.docxVIP

　　关于小学作文现状的调查报告　　近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。　　通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。　　现将我调查的情况作如下分析　　农村小学实行素质教育已经很多年了，在《新课程标准》的推动下，许多学校进行了新课堂教学改革。　　以学生为主，教师为辅的课堂尝试也取得了一定的成效，作文教学顺应新的形势，在课改中注进了许多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。　　通过抽看学生的作文，我发现太多数学生都能按写作要求进行写作，并且有许多学生写作时条理清楚，段落分明。　　这是可喜的一方面，让他们不再因写作文而怕写作文。　　但另一方面确实还使人十分担忧，这次我一共看了300篇学生的作品，但优秀作品很少很少。　　主要原因有几点1，写作中心不明确，对题目缺乏深入理解。　　2，内容虽然多，但组材凌乱，不分主次。　　3，文章结构比较松散，描述事件不够精练。　　4，错别字较多，且句子渗进很多本地方言。　　喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢？　　我走访了许多三年级以上的语文老师，也和很多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的原因主要是如下几个方面。　　一底子薄基础差　　农村是文化知识比较落后的地方，特别是欠发达的农村。　　它们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。　　很多农村小学虽已完成普九，但办学条件十分