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如何利用导学案提高初中数学课堂有效性郭炜 郭炜新疆乌鲁木齐市第五十八中学830000 摘 要：导学案教学以学生在老师指导下进行自主学习为基础，以师生 互动为手段，以发现问题、自我探究为主线，不仅着眼于当前知识的掌握和技能 的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，较好地落实了学生的主体地位， 符合新课改的理念，体现了现代教育的特征。如何利用导学案提高初中数学课堂 的有效性是当下我们面对的一个挑战。 关键词：导学案提高初中数学课堂效率方法 一、 高效数学课堂的必要性 新课程标准要求初中数学教学中不应仅限于学牛接受、记忆模仿和练习, 而应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，为学生 形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利条件，激发学生的数学学习兴 趣，鼓励学牛在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。导学案教学以学生 在老师指导下进行自主学习为基础，以师牛互动为手段，以发现问题自我探究为 主线，不仅着眼于当前知识的掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来 的发展，较好地落实了学牛的主体地位，符合新课改的理念，体现了现代教育的 特征。 二、 导学案导学的理论依据 加涅的学习分类与学习条件理论。美国教育心理学家加涅认为:“学习 是人的倾向或能力的改变，这种改变能够维持，而不能把它单纯地归于生长的过 程。”教学就是有目的有计划地发动、激发、维持和提高学生学习