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如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣 1.加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣 物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律 的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究 方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只 有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。 通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理 从而激发他们思索的欲望；例如，在讲授“大气压” 一节 时，可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并 不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。接着 让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气 压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理 解、记得牢。又如在讲授水不善于导热的内容时，在装满 水的大试管里，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试 管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼还在 自由自在地游动，说明水不善于导热。当在试管底部加热 时，不一会小金鱼就会肚子朝天一一死了，这说明水传热 主要是通过对流来实现的。通过实验演示，能激发学生的 兴趣，使学生的注意力集中。 用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过 授课解决悬念；每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精 神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根 据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学 习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲动量和冲量时，