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如何引导高中生品读唐诗宋词 摘要：“文如其人”，任何诗人，都有自己独特的人生经 历与个性特征，诗人所处的背景、人生经历不同，他们通过 诗词所表现出来的思想感情也有所不同。“诗言志”，诗人 都会将自己的理想、情感抒发在诗词中，学生在品读诗词前， 可抓住诗人所处的时代环境、生活经历及其作品的主要风格 来细细领会。 论文联盟 不少高中生在考试时遇到唐诗宋词鉴赏经常心存疑惑， 不知道从何下手。从根本上讲，这需要一个“理论上”的积 淀，讲求一定的品读方法。 一、从题入手，找准字眼 题目是文章的眼睛。中学语文课本中很多唐诗宋词，题 目中就包含了很多信息；有的概括出了作品的主要内容，有 的奠定了作品的感情基调。李白的《送友人》，题目交待了 内容（送别）、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调； 杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》，题目则点出了内容。辛 弃疾以“京口北固亭怀古”为题。京口是三国时吴帝孙权设 置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。 面对锦绣江山，缅怀历史上的英雄人物，正是像辛弃疾这样 的英雄志士登临应有之情，题中应有之意，词正是从这里着 笔的，题目点出了地点、事件，同时也表达了情感。[1] 在鉴赏唐诗宋词时，我们要重视题目，尤其是要重视题目中 提挈全篇、精练传神的字眼。 二、研究作者，人文结合 “文如其人”，任何诗人都有自己独特的人生经历与个 性特征，诗人所处的背景、