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如何引导初中生学好语文 教育的目的是如何关注学生发展，帮助学生成功。教 师不是知识的搬运工，而是帮助学生成功的人。因此，教 师要善于启发、激励、指导学生，要针对高中学生学习自 觉性不够强、情绪不够稳定、方法还很欠缺这些特点，给 予及时有效的、坚持不断的引导。在日常教育教学当中重 视教学过程的设计，以有利于激发兴趣、有利于发展思维、 有利于培养创造能力为原则。教师要根据语文学科的特点, 尽量让学生多动手、动口、动脑，让学生学会发现问题， 解决问题，找出方法，养成愿学、会学、乐学的习惯。学 生有了学习兴趣，那么课堂教学就成功了一半。 一、阅读教学要有创造性 《语文课程标准》提出了 “逐步培养学生探究性阅读 和创造性阅读的能力，这一阅读教学的新课题。”把培养创 新精神、激发学生的创造潜能、培养创造性阅读能力、鼓 励有创意的表达作为语文教学改革的方向。这是时代的要 求，是国际竞争的需要，也是对我国教育反思后的明智之举。 具体方法措施如下。 1、阅读指导必须培养学生的质疑习惯，让学生自己思 考，相互酝酿、探究，直至有最为满意的可能性和合理性。 具体指导可从以下几点入手:①理清引文思路，即开、合、 转、承关系等。②表现手法,如表达方式、写作特点等。③ 抓文本关键句词分析、推敲。所谓关键词句，是指能提示主 题或暗示主题，抑或刻画人物性格的细节，人物描写方法等。 ④通过精讲、品味、鉴赏，让学生品