必修五-陈情表-导学案-学生版.docVIP

班级： 小组： 姓名： 读 诸葛孔明《 出师表》而不堕泪者，其人必不忠，读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝，读韩退之《 祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 （安子顺） 《陈情表》导学案 【学习目标】 1.积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识,培养文言文语感。 2.学会鉴赏本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合的语言艺术。 3.感悟亲情,继承孝敬父母长辈的传统道德。 一、知识记忆与理解 【知人论世】 1、走进作者 （1）以至孝动天下。李密,名虔,字令伯,三国时犍为人,西晋文学家。李密出生六个月丧父,四岁时母亲改嫁,祖母刘氏将其抚养成人。后李密以对祖母至孝而名扬于乡里。据《晋书·李密传》说:祖母有疾,他痛哭流涕,夜不解衣,侍其左右,必亲自口尝膳食、汤药,然后将其进献。（2）以刚正见称仕途。李密于祖母去世服期满后出仕,任河南温县令,以刚正见称,政绩显著。李密出仕后,本想施展自己的聪明才智而报效朝廷,但由于朝中权贵畏惧他的刚正,故朝中无人推荐他。后任汉中太守,一年后罢官归田。后病卒,终年六十四岁。 2、写作背景? 三国魏元帝(曹奂)景元四年(263年),司马昭灭蜀,李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝,史称“晋武帝”。泰始三年(267年),朝廷采取怀柔政策,极力笼络蜀汉旧臣,征召李密为太子洗马。李密时年44岁,以晋朝“以孝治天下”为口实,以祖母供养无主为由,上《陈情表》以明志,要求暂缓赴任。 【自主独学】 （一）自读感知 文中的“孝”表现在哪里?该如何看待李密的“孝”? 李密提出的解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么? 翻译句子： 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。 臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。 今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。 基础梳理 1、为下列加点的字注音。 险衅(　　　　)　 陨首(　　　　)　　 夙愿(　　　　)　 闵凶(　　　　) 祚薄(　　　　) 期年(　　　　) 猥琐(　　　　) 笃厚(　　　　) 矜育(　　　　) 优渥(　　　　) 茕茕(　　　　) 拔擢(　　　　) 找出下列句子中的通假字并解释。 (1)夙遭闵凶 (　　　　　　　　　　) (2)常在床蓐 (　　　　　　　　　　) (3)臣密今年四十有四 (　　　　　　　　　　) 一词多义。 举 ①后刺史臣荣举臣秀才 (　　　　　　　　　　)②举大义亦死 (　　　　　　　　　　) ③西举巴蜀 (　　　　　　　　　　) ④杀人如不能举 (　　　　　　　　　　) 4、解释并积累成语。 (1)朝不虑夕:? (2)乌鸟私情:? (3)日薄西山:? (4)茕茕孑立:? (5)孤苦伶仃:? (6)形影相吊:? (7)气息奄奄:? (8)结草衔环:? (9)皇天后土:? 二、思维探究与创新 【对学探究】 李密为什么“辞不就职”呢? 2、第3段的内容是否可以放在第1段的位置上?为什么？ 三、 技能应用与拓展 【群学探究】 1、“臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。”文中几次说到类似的意思,作者为什么要说这些贬低自己的话? 2、本文在写法上有何特点?请举例说明。 【突破提升】 “感人心者,莫先乎情。”历来读者大都也把李密陈“表”成功的原因归结于“情”。《古文观止》亦评《陈情表》道:“晋武帝览表,嘉其诚款,赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳。至性之言,自尔悲恻动人。”李密能陈“表”成功,难道仅仅由于其“情”吗?说说你的看法。