工程监理专业剖析汇报.ppt

为了及时掌握学生对人才培养的满意程度，为人才培养和专业建设提供决策依据，坚持每学期进行一次学生网上评教活动，期中召开学生座谈会，不定期进行学生满意度调查，随机进行学生访谈。组织人员到班级、食堂、图书馆、宿舍等了解学生的学习、生活、心理状况，及时反馈信息，并对调查结果进行分析，及时反馈到教学工作中，为调整专业结构、优化人才培养方案提供依据。由于能够比较及时的解决学生存在的问题，及时沟通交流，学生满意度连年提高，2008年——2010年，学生满意度依次为XXX、XXX、XXX。 * 4.3学生满意度 （1）生源质量逐步提升，毕业生就业率保持高位 近三年本专业录取新生人数为人54、45人、79人。报到率分别为：87%、89%、90%，三年平均报到率89%。 近三年，毕业生当年年底的就业率分别为：100%、99.13%、XXX%，三年平均XXX%，毕业生成为众多用人单位的“抢手货”。 * 4.4毕业生就业与社会声誉 （2）毕业生深受用人单位欢迎，专业美誉度不断提高 广大毕业生在工作岗位上不断进取，卓有建树。近年来，通过对毕业生质量跟踪调查，大部分用人单位认为，本专业毕业生理论基础扎实，工作勤奋努力，适应工作快，职业素质高，工作能力强，“称职”率达96%。 由于专业得美誉度和影响面的逐年提升，越来越多的企业参与到人才培养的过程中来，为专业的发展提供了保障。 * * 　　　深入开展技术服务，道路漫长，我们将开展一些浅层次的探索，希望大家给以帮助！ 谢 谢！ 学院在教育经费使用上，重点向国家级骨干专业倾斜，切实保证教学经费的足额投入。2008—2010年，教学经费投入分别为：XXX万元、XXX万元、XXX万元，学费收入用于教学经费的比例分别为XXX%、XXX%、XXX%，三年平均XXX%。 * 2.5经费投入 学院图书馆总建筑面积XXXX平方米，图书馆馆藏图书XXX万册。建近三年，学院对本专业图书资料经费的投入不断加大，筑装饰专业图书XXX册。在不断丰富馆藏纸质图书的同时，高度重视数字图书馆建设，购有国内外大型全文数据库XX种，电子版图书XX万册，电子期刊XX万种。 为读者提供借阅“一体化”和“一站式”服务。每年在购买图书时，图书馆都要求专业教师参加，切实将图书馆文献资源与专业教学需要紧密结合起来，广大教师、学生对图书馆的满意度不断提高。 * 2.6教材与图书资料 3．教学改革与教学管理 （1）课程体系开发的整体思路 工程监理专业课程（体系）开发分为四个阶段：准备阶段、专业课程体系开发阶段、单门课程开发阶段、课程内涵建设阶段。具体实施步骤见下图。 * 3.1课程体系与教学内容改革 * 第二步：确定岗位（群）、人才培养目标、方向 第三步：岗位工作过程分析→归纳典型工作任务 第四步： 典型工作任务分析→归纳所需行动能力 第五步： 行动能力分析（解构）→归纳学习领域（重构） 第六步：学习领域分析→创设学习情境 第一步：组建开发团队 第七步：分析学习情境→寻找合适的载体 第九步：制定课程标准、落实课程实施要素 第十步：与企业联合开发工学结合教材 第十一步：创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量 第十二步：改革学业评价体系，实施质量监控 准备阶段 专业课程体系开发阶段 单门课程开发阶段 课程内涵建设阶段 第八步：对载体进行细化，系统化的实施工作过程。 （3）归纳行动领域，确定学习领域 依托专业建设指导委员会，邀请企业人士和行业专家参与，对典型工作任务进行分析，归纳行动领域，由典型的行动领域确定适合课程开发的学习领域。 * （4）分析学习领域，开发学习情境 分析归纳出的学习领域，充分利用原有课程教学资源，对原有的课程体系进行解构与重构，进而实施学习领域课程开发，构建学习情境。 * （5）课程开发 以培养工程施工管理能力为目标，参照监理员、监理工程师的职业资格标准，结合工程监理行业规范，进一步完善教学标准，开发专业课程。具体思路如下：学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发。 * （1）在专业系列课程群内开展教学模式的改革推广活动 整体规划，全面推进，实施系列课程群的教学方法与手段改革，在工程监理专业开展“课程变课题、作业变项目”教学模式的创新活动，该模式是综合了工程监理专业多门课程的教学方法与手段，归纳出来的一种系列课程群的教学形态，是一类教学模式的总称。 在一个专业的主干课程群内统一采用此教学模式，加深了各门课程的内在关联，建立起一个课程群的立交桥。 * 3.2教学方法与手段改革 （2）实施教学方法与手段改革，推广行动导向六步教学法 “行动