九年级数学上册第三章圆的基本性质3.3垂径定理课件2新版浙教版.pptVIP

精彩练习 九年级 数学 第三章 圆的基本性质 3.3 垂径定理(2) 练就好基础 更上一层楼 开拓新思路 A B C 练就好基础 A   B B B （第2题图） （第4题图） D 第 3 页 垂径定理 5．如图所示，⊙O的弦AB，AC的夹角为50°，MN分别为弧AB和弧AC的中 点，OM，ON分别交AB，AC于点E，F，则∠MON的度数为(　 ) A．110° B．120° C．130° D．100° 6．如图所示，AB为半圆直径，O为圆心，C为半圆上一点，E是弧AC的中 点，OE交弦AC于点D.若AC＝8 cm，DE＝2 cm，则OD的长为_______cm. 7．某蔬菜基地的圆弧形蔬菜大棚的剖面如图所示，已知AB＝16 m，半径 OA＝10 m，则中间柱CD的高度为________m. 8．【2017·西宁中考】如图所示，AB是⊙O的直径，弦CD交AB于点P， AP＝2，BP＝6，∠APC＝30°，则CD的长为__________． （第7题图） 3 C 4 （第6题图） （第8题图） （第5题图）   第 4 页 垂径定理 9．如图所示，残破的圆形轮片上，弦AB的垂直平分线交弧AB于点C， 交弦AB于点D.已知：AB＝24 cm，CD＝8 cm. (1)求作此残片所在的圆(不写作法，保留作图痕迹)； (2)求(1)中所作圆的半径． （第9题图） 解：(1)图略 (2)连结OA，设OA＝x (cm)，AD＝12 (cm)，OD＝(x－8) cm. 则根据勾股定理列方程x2＝122＋(x－8)2. 解得x＝13.∴圆的半径为13 cm.     （第10题图） （第10题答图） 更上一层楼 B   B （第14题图） 7 （第13题图）   （第14题答图） （第12题图） （第11题图） 开拓新思路 C （第16题图2） 15．如图所示，在半径为3的⊙O中，B是劣弧AC的中点，连结AB并延长到点D，使BD＝AB，连结AC，BC， CD.如果AB＝2，则CD＝____． 16．我们将能完全覆盖某平面图形的最小圆称为该平面图形的最小覆盖圆．例如线段AB的最小覆盖圆就是 以线段AB为直径的圆． (1)请分别作出图(1)中两个三角形的最小覆盖圆(要求用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法)． (2)若在△ABC中，AB＝5，AC＝3，BC＝4，则△ABC的最小覆盖圆的半径是_________；若在△ABC中， AB＝AC，BC＝6，∠BAC＝120°，则△ABC的最小覆盖圆的半径是______． (3)如图(2)，用3个边长为1的正方形组成一个对称的图形，求该图形的最小覆盖圆的半径．   2.5 （第16题答图） 3 （第16题图1） 全文结束！再见 o study whether experiences during teen years would influence adult health. So they followed 171 teens, starting when the kids were just 13. They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens’ closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25, 26 and 27. This time, the questions surveyed each person’s overall health. When the researchers analyzed the data, they found a strong connection between a teen’s behavior and adult health. Teens who had close friends grew up to be the healthier adults. Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health. Those who held back their feelings were