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让口语交际向花儿更红处漫溯 州城街道中心小学 李海珍 让口语交际向花儿更红处漫溯 《语文课程标准》开篇明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这就点明了提高学生口语交际能力，让 学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。为此，语文课程标准将“听话、说话”改为“口语交际”。它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求培养学生的口语交际能力。“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。”在当今社会生活中，人的交际活动伴随着人的一生，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。设置口语交际课，体现了语文教学立足于促进学生终身发展的理念，可见学生口语交际能力的培养在语文教学中的重要地位。然而，教学中却存在学生不敢说、不会说、说不好的现象。那么，如何才能改变这一现状呢？ 　一、突破难点，让学生敢说　　口语交际具有即时性。它需要在第一时间根据当时的情况或对方的话语作出应答，不能出现冷场，要做到话语得体，表达清楚、准确。如果表达能力欠缺就会出现不可挽回的错误，这将导致学生不敢表达。那么，如何突破这一难点呢？　　1．突破点：宽容　　小学生口语表达能力普遍较弱，而且存在较大差异。因此，教学时教师应蹲下身