谈一年级学生数学学习习惯的培养.docVIP

谈低年级学生数学学习习惯的培养 付彩虹 在教学中，我发现许多学生学习成绩不好都和没有养成良好的学习习惯有关，这些学生往往也都想把学习成绩搞上去，但自身存在的一些不良习惯很难改正，导致成绩进步缓慢或很难有什么进展。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不但可以提高学习效率，而且可以受益终身。习惯不是生来就有的，它是在人的生活实践中逐步形成的，它可以养成，也可以改变，但是培养起来容易，改变起来困难。低年级学生，模仿性强，可塑性大。在这期间如果能很好地加以引导和培养，就能比较容易帮助他们养成良好的数学学习习惯，这将直接影响这些学生今后数学学习的状况及自身综合素质的培养。 一、课前预习 课前预习是学习步骤的第一个环节。如果学生课前不进行预习往往心中无数，很难抓住学习的重难点，特别是一些接受能力稍差的学生直到课上完了才知道学了什么内容，这样就很难充分利用课堂时间，提高学习效率。课前预习好比“火力侦察”，课前能了解本课的学习内容是什么，重难点在哪里，特别是预习时发现的解决不了的问题或是疑问，在心中打个“问号”来进行新内容的学习，在具体的学习过程中就容易做到有的放矢，准确把握学习内容，充分提高课堂学习效率。 有的学生由于识字很少，要求他们独立完成预习任务几乎是不可能的，这时就要借助家长的力量来帮助学生。每天晚上在学生完成家庭作业后，家长应带领自己的