幼儿讲述活动设计.pptxVIP

请问他/她们在做什么？ 清明与寒食 清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天。清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。清明节原是指春分后十五天，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。 寒食节：在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是中国传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。 寒食节起源？？ 一、讲述活动概述 什么是讲述活动？有什么特征？ 教师有目的、有计划的培养幼儿独立构思、独立讲述的语言教育活动，旨在创立一个相对正式的语境，要求幼儿依据一定的凭借物，用较规范的语言来表达对人对事对物的认识，是一种独白式语言交流活动。 讲述活动有什么作用？ 1培养讲述能力； 2、锻炼独白语言； 3、教给幼儿认识事物的方法； 4、发展幼儿思维和想象。 讲述活动有哪些类型？ 1、从内容上分：叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述。 2、从凭借物分：看图讲述、实物讲述、情景讲述、经验讲述。 二、讲述活动与谈话活动的区别 二、讲述活动与谈话活动的区别 3.语言表达的要求不同 虽然都是口头语言的表达，但谈话活动属于对话范畴，是各种交谈的汇集，宽松自由，不拘形式，以说明白想法为标准。 ●讲述活动属于独白语言，类似于正式场合的语言，要求规范清晰而有条理地表达相对完整的观点，而且需要调动多种能力，如：对凭借物的观察能力、对已有经验的提取、语言组织能力等，已经为未来“发言”、“报告”、“辩论”做先期的准备。 二、讲述活动与谈话活动的区别 4.凭借物的运用不同 ●凭借物在两种活动中的作用不同 ●对幼儿思维的要求不同 ●对幼儿的语言要求不同 三、讲述活动的类型 （一）看图讲述 1、单张图片（有谁？在做什么？小班） 2、多张图片（有什么？做什么？为什么？有什么联系？中、大班） 3、排图（一定顺序、情节，小班后、中班前） 4、构图讲述 （1）拼图讲述（拼图材料，拼出画面，表达意思） （2）绘画、粘贴画 （3）选图（准备若干物体，幼儿选图组图） 看图讲述 看图讲述 看图讲述 看图讲述 看图讲述 看图讲述 请续讲完故事 实物讲述 玩具、动植物、日常生活用品等等，讲述特征、用途、使用方法等等。 生活经验讲述 生活中有趣、有意思的事，事件起因、发展、结果、自己的看法。 三、讲述活动类型 情景表演讲述 真人表演，木偶表演，观看表演、讲述情景、对话内容。H:\【西游记动画】第10集 三打白骨精 续编故事 故事发生时间、地点、主要人物、部分情节先告诉幼儿，理解、想象续编故事。 看图讲述 请续说故事 四、讲述活动设计 主题、年龄班、领域。 Eg：小班语言领域讲述活动《森林音乐会》 目标：总目标+年龄目标 总目标：1、培养感知、理解讲述对象的能力； 2、培养幼儿独立构思、完整表达的 意识、情感和能力； 3、培养幼儿掌握对言语交流信息的调节能力。 年龄目标P167页 步骤 讲述活动设计步骤 充分感知与理解讲述对象 观察（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等） 教师主要指导儿童观察、感知理解讲述对象。 运用已有经验自由讲述 3. 引进新的讲述经验 （教师示范） 有集体讲述、小组讲述、个别交流讲述等组织方式。 注意：教师一要先交代清楚讲述的要求，二要注意倾听，及时发现幼儿讲述的“闪光点”和存在的问题，不要过多地评判。 讲述的思路 讲述的全面性 讲述的基本方式