婴儿期的心理发展0--3岁.pptVIP

第二节 婴儿期的心理发展 婴儿期是指个体从出生到三岁的时期。它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人生发展第一个非常重要的里程。 第一单元 新生儿的发展 一、新生儿的放射行为 二、新生儿的生活行为模式 三、新生儿的心理发生 第一，以感觉的产生为指标 第二，以无条件反射为指标 第三，以出现明确而稳定的条件放射为指标。 第二单元 婴儿生理和动作的发展 一、婴儿大脑的可塑性、可修复性 （一）婴儿大脑的可塑性 研究表明，大脑的发展是生物因素和早期经验两者结合的产物。早期营养不良，对婴儿大脑的生长产生严重后果。 （二）婴儿大脑的可修复性 例如：在5岁以前语言中枢受损伤，另一侧脑半球很快会产生替代性功能，使语言中枢转移。但超过5岁就很难。 二、婴儿的动作发展 （一）动作发展对婴儿心理发展的意义 1、动作对婴儿心理发展的源泉 2、动作是婴儿心理发展水平的指标 3、动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权 4、动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展 （二）婴儿的主要动作发展 （二）婴儿的主要动作发展 婴儿的主要动作是手的抓握机能和独立行走。 独立行走是婴儿发展的一个重要的里程碑。 婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序。 1、从上到下的头尾原则 2、从内向外发展的近远原则 3、从大动作向精细动作发展的大小原则 影响婴儿动作技能的因素有成熟程度、刺激物的支持、环境提供的动作活动机会、成人激发婴儿掌握操作事物的机能和探究环境的愿望以及母亲的抚养方式。 3个月前：一些散漫杂乱的动作 3－4个月：不随意的抚摸动作 4－7个月：随意的抓握动作 5－6个月：眼手协调、五指分化 7个月之后：双手开始协调阶段 能摆弄物体 能同时玩两个或两个以上物体 能双手配合，传递物体 1岁后：逐渐能熟练、灵活、准确的运用物体 躯体动作的发展 三翻身－六坐－八爬－站立－走 第三单元 婴儿的学习 一、模仿学习 二、条件放射学习方式 三、偏好新颖刺激的学习形式 婴儿的学习 一、模仿学习 二、条件放射学习方式——最早的条件反射是新生儿对母亲抱起喂奶的姿势做出食物性条件放射，将喂奶姿势变成乳汁即将到口的信号。 三、偏好新颖刺激的学习形式 “习惯化和去习惯化”的研究方法所提示出来的学习能力是与生俱来的 第四单元 婴儿认知的发展婴儿的认知包括知觉、注意、记忆、思维等认识过程。 一、婴儿感知觉的发展 （一）婴儿感觉的发展 1、视觉技能的发展——视觉主要是对物体所展现的复杂信息的觉察和辨认。主要有：视觉集中、视觉追踪运动、颜色视觉、对光的察觉和视觉敏锐度。 2、听觉技能的发展——听觉是婴儿从外部环境获取信息，认知和适应环境的重要手段。婴儿的听觉发展包括： 听觉辨别能力、语音感知、音乐感知和视听协调能力等。 1、婴儿视觉的发展 婴儿出生时视觉器官已基本发育成熟。 1、视觉集中：出生后3周婴儿的视线开始集中到物体上 2、视觉追踪：出生12~48小时的新生儿中有3∕4 可以追视移动的红环 3、颜色视觉： 出生15天就具有颜色辨别能力 4、对光的察觉; 出生后24~96小时的新生儿就能察觉光的闪烁 5、视敏度：在出生后24小时只要成人的13∕100，期后开始稳定发展 2、听觉的发展 1、听觉辨别能力：出生第一天婴儿已有听觉反应。婴儿对声音的反应主要有三种表现：即感受抚慰、警觉、痛苦。出生5.6月胎儿，有立体知觉、颜色视觉 2、语音感知：对母亲的声音尤为偏爱。 3、音乐感知：婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。 4、视听协调能力：初生婴儿就有听觉定位能力 （二）婴儿知觉的发展 1、跨感觉通道 2、模式知觉 3、深度知觉——吉布森运用“视觉悬崖装置”研究婴儿的深度知觉。 深度知觉—— 6个月婴儿就有深度知觉。“视崖实验” 婴儿期深度知觉——视崖装置实验 二、婴儿注意和记忆的发展 （一）婴儿的注意 婴儿注意的发展趋势主要表现于注意内容的选择性： 第一，受刺激物外部特征的制约。 第二，受知识经验的支配。 第三，注意受言语的调节和支配。 （二）婴儿的记忆 按记忆内容，可以把婴儿记忆分为情绪记忆、动作记忆、表象记忆与词语记忆。 12个月之前，婴儿的主要是情绪记忆和动作记忆 12个月之后，感知动作活动开始内化为表象记忆和词汇记忆为主的水平。 有意记忆3岁时才开始萌芽和发展 三、婴儿的加工整合信息能力与问题解决能力的发展 （一）加工整合信息能力的发展 （二）问题解决能力的发展 第五单元 婴儿的言语发展 一、婴儿