振兴联合校学科教学常规2016.9.docVIP

振兴联合校学科教学常规基本要求 关于理论学习、听课记录、作业批改等内容的几项要求 一、理论学习——即《教师发展足迹》 内容包含：教育理论、读书笔记、政治理论、师德师风笔记。 基本要求： 1、对《教师发展足迹》内容的学习书写，教师要充分认识到，这是提高自身专业水平，提升自身道德修养的有效途径，思想要重视，学习要认真。 2、在学习过程中，要充分结合自身专业需求，德育教育需求，政治政策需求，认真选取学习内容，并结合自身工作情况，做好体会与反思，以提高学习质量，使《教师发展足迹》真正见证自身发展的点点滴滴。 3、篇目要求：教育理论每学期不低于6篇，读书笔记每学期不低于2篇；教学随笔每学期不低于1篇；政治学习及师德师风学习每学期共不低于4篇。（注：每篇学习的内容不少于800字。） 4、《教师发展足迹》的书写要工整规范，表现形式可通过摘抄、绘画、剪贴等。 5、《教师发展足迹》根据自己的书写内容写清楚出目录，编好页码。 二、作业批改单元总结反思 1、为减轻教师工作量，改变了以往每次作业1篇记录的形式，采用以单元为单位进行总结与反思。 2、教师要结合每单元教学中的自测情况、课堂作业、正式作业、家庭作业及其他形式的作业，依据单元教学要求，认真做好单元总结与反思，以利于改进作业布置与批阅，查找自身教学与学生知识掌握的优点和不足，便于学期末有目的、有针对性的进行复习整理，提高自己的教学效率。 3、各学科按学期各教材的单元数目进行总结与反思。 三、听课记录 1、听课记录本由联合校统一印制下发。 2、各校要把听评课活动作为重要教研内容之一，要把听评课作为教师教学，学生学习，学科性质研究的有力抓手。 3、各校要切实组织好集体听评课活动，要体现集体听评课内容。要积极鼓励教师自发进行听评课。做好点评、总评及集评记录，切实提高听评课质量。 4、节数要求：不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；每学期校长不低于15节、业务校长不低于20节，校长业务校长听课要全面，应涵盖多个学科（艺体室要求校长听艺体课不少于6节，业务校长听艺体课不少于12节，可使用两个听课本，一本写音体美听课，另一本写语数英科思综合实践、地方课程、校本课程等学科）。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。鼓励开展校际间听评课活动。　 5、学校每月一次的四册检查后，要及时在公开栏公示校长、学校中层及教师的听课节数和等级。 四、教研活动记录 1、教研活动记录由联合校统一印制下发。除去假期与复习、测试外，每周一次。 2、教研活动与本学科、本年级的听评课活动结合起来，超周上课，有平行班的以平行班为单位进行听评课，无平行班的以学科为单位进行听评课。城郊小学也可与城区小学联合教研。 3、教研活动记录由学科主任或本年级的年级主任、骨干教师做好记录，其它教师在听课记录本上写听评课记录。 五、年长教师要求： 男55周岁以上，女50周岁以上予以特殊照顾，具体要求如下：要求有电子备课打印稿，但不再写反思修改等，不写作业批改单元总结反思及教研活动记录，班主任手册可不写（教学常规在学校考核四册评比中列入三档，优秀班主任评比等活动中班主任手册一项按0分计算，如照常写可与其他教师一样根据质量由学校评比）。听课记录适当减少一半节数；理论学习（教师发展足迹）、作业批改与其他教师要求一致，每人一节公开课必须参加讲课。 语文学科 一、语文集备活页的使用 课型要求：全册备课、单元备课、新授课、习作指导课（每篇习作指导1课时）、复习课（共2节，中段1节，期末1节）、讲评课2节。（经典诵读、课外阅读教案可以循环使用，教案内容要跟各年级要求的必备、必读内容一致。传统文化教案可以循环使用。） 注意事项： 1、认真落实“听课、说课、评课”三课制度。不能照搬照抄课程标准新教案，应在文本细读的基础上进行教学设计。 2、语文集备新授课一律要求为详案，其他教学内容为教师自己个性化备课，并详案简案结合，电子打印版和手写纸质版结合，注重备课实效。提倡复习课、讲评课为手写教案。 3、电子教案根据实际需要对格式做了合理性的调整，增加了学生活动的组织安排及教学预设，教学设计更具有实效性。在使用电子备课时，要注意和教学实际相结合，加强修改，反思要真实，具有针对性，可进行每课一反思，也可进行单元反思，提倡案例式反思。 4、各校要把校内集备、教研活动与听评课制度结合起来，坚持定时定期检查督促。 二、语文作业与批改 1、一二年级作业： ①【写字】根据教材要求，适量布置书写内容。 批改要求：要精批细改，建议要有适当的评价语言。 ②【小荷】小荷作业一周写一次，为课外阅读内容，“剪剪贴贴画画”部分提倡灵活使用，画画时可要求学生用彩笔画图。注：一年级上学期因学生识字量太少，不写小荷作业。 批改要求：简批简改。 2.