翻转课堂教学法与微课程视频设计.PPTX

翻转课堂教学法与微课程视频设计学习准备今天的培训任务学习微课程设计小组设计微课程视频作品交流如何使用微课程改进教学聚焦“翻转课堂与微课程设计”时代变化学校如何适应时代变化新要求？新兴技术的发展对教育的影响自我测试题我对教育信息化的了解：2014年中国教育信息化的发展Top10关键词2014年中国教育信息化的10个热门话题云计算移动学习MOOC翻转课堂微课（程）电子书包教育大数据学习分析智慧教育创客自我评价：了解1个关键词得1分，总分10分，使用手机弹幕功能将自己的得分和不知道的关键词发送到屏幕上。课堂（会议）互动的新技术：微弹幕思考：时代发展对教育提出了哪些新的要求？时代变化到了一个新的转折点：移动终端普及为课程教学变革准备了基础条件翻转课堂可汗学院2007翻转课堂在教学中应用与发展的三个阶段翻转课堂教学法微课程教学法213移植落地成长从关注课堂结构翻转到关注深度学习学习了解国外翻转课堂的新理念根据中国国情采用AB型课堂内翻转翻转课堂教学法翻转课堂教学法改变以往课堂上教师讲课、学生听课的模式，而是利用课堂时间，个性化辅导学生理解消化应用知识。--北京大学MOOC公开课《翻转课堂教学法》。汪琼等，2014.翻转课堂在教学中成功的三个关键课堂教学方式的转变高质量微课程视频重塑教师角色课堂教学方式的转变课堂教学结构与流程课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习传统课堂：先教后练课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习前部分课后部分课布置预习预习指导 研讨 练习 辅导 知识预习课堂教学结构变革：先学后教课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习设计 微课程视频 预习前部分课后部分课布置预习预习指导 研讨 练习 辅导 知识预习课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导什么是“微课程”和微课程视频？翻转课堂深度学习“微课程”的含义“微课程”或称“微课”，是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。注意力10分钟法则注意力10分钟法则注意力课堂教学时间（分）微课程系统微课程视频教师学生教学组织什么不是“微课程”？什么不是“微课程”辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频切片；以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。什么不是“微课程”（续）微课程 课堂实况录像的一小段切片；微课程不等于完整课堂的局部片段；微课程本身是一个完整的教学设计。为什么微课程大多采用微视频做载体？我们的困惑与问题如何找到微课程视频制作的切入点？微课程教学法如何最大限度发挥学生的主体性？翻转课堂在中小学成功的关键因素是什么？翻转课堂在中国本土化该如何操作？微课程视频的制作如何才能够更简便、更实用？对农村学生和自觉性差的学生如何操作才能够取得良好效果？…………？微课程设计教学策略和管理关于翻转课堂和微课程的若干问题环境和信息化基础目前微课程设计制作误区举例课堂搬家：把课堂上本来要讲的内容，制作成“短小精悍”的视频;任务驱动：为了参加微课大赛，选一个自己熟悉的教学内容设计制作成微课程视频；目前微课程设计制作误区举例(续)关注知识点：只关注了微课知识点的选择，没有从整体上考虑为什么要选择这个知识点作为微课视频；关注技术：只关注微课视频的设计、制作技术，缺乏从学科教学的整体来考虑微课的设计和制作；……微课程设计的四要素微课程视频的设计必须根据学科体系教学的：内在逻辑先后顺序核心概念认知规律微课程视频设计步骤易错点重点难点整理选题清单微课程设计的重点步骤 选题 创意内容结构信息化教案微课程设计的重点步骤 设计 录像技术质量版权字幕微课程设计的重点步骤 制作 教师常用微课程视频制作方法手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；PPT讲解+批注（录屏、录音）计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）使用 iPad 制作微课程视频使用新技术制作微课程视频PreziVideo Scrabe……手机（平板电脑）摄像手机摄像纸上书写，白板书写，实体操作讲解后期编辑（字幕、封面、版权页）淘宝网资料【手机支架】如何用手机录制微课程教师制作微课程的编辑工具喀秋莎Camtasia studio喀秋莎（Camtasia studio）的优点录屏、录音、录PPT视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场）画面的变焦（放大局部、缩小、移动）音频的处理（降噪）配套测试题设计常用微课程录制与编辑软件：/top-software/研究分析下列微课程的创意的特点是什么？12乘法地理教法的研究c20慕课联盟/学习任务微课程视频设计实践组成学习小组（2-3人/组）小组合作，设计一个微课程，用手机制作微课程视频中午12:00-14:00练习制作14:30深入研讨微课程设计和编辑技术。作业微课程视频设计步骤选题创意（