一模语文质量分析发言.docVIP

试题分析、答题情况（发现问题）、备考建议（解决方案） 一、从四个角度分析试题 （一） 商榷题。 3题，平均分0.73,这道题有问题。 4题断句，得分1.儿。答B的，比正确答案的人数还多。 （二） 低分题 诗歌鉴赏，5.几分，丢掉了一半分。去年高考丢分也没这么多。 淡化术语，强调读懂诗歌。近两年高考真题，对术语的要求很少。我 们应该先教会学生从各个层面、角度欣赏诗歌。 13题成语，得分率0.4,倚马可待，和学生的积累有关系。 18作文题，平均分低。不会按照要求写 （三） 趋势题 11.12题，现代文二选一，11题12.7分,12题15.7分。14年 新闻，新闻会不会出现？单纯的传记转变成新闻中的报告文学！ 导向，但不强迫。 答题情况为（注意h 1.阅卷时未涂题号以选做第一道题为 准。2.极个别学生存在将答案答错位置，零分。 （四） 常规题 1概念理解？？ 5古代文化常识。主要考察平时积累。 6文意理解，考察队文章的理解与信息的筛选与辨别。 16补写，正常。 17,图文转换，主要是逻辑顺序问题。 二、 发现问题 一模成绩，比往届低一些，可能与试题或阅卷都有关系。 我校成绩文强理弱。长春市文科最高128分，我校125.5;长 春市理科最高133分，我校理科最高121。长春市文科平均分88.88, 我校文科平均分95.01; 春坩理科平均分92.15,我校理科平均分 86.65。 2、 语文学科知识点内容庞杂、见效慢、成绩波动性强的特点， 导致学生对语文学习不够重视，对语文的投入少。 3、 可怜的积累量是作文的最大障碍。 思辨弱势整合不力提炼不准、归纳不全，答题无序等。 三、 解决措施 （一）进一步完善我们平时的教学方法，做到点线面结合复习 研究高考要求和动向，依据考纲安排教学吋间和内容，确定教法。 1点上复习法。周一到周六，白天按照专题考点复习。重在知识 点的落实。在一轮所有专题平推的基础上，突出重点，解决难点。在 备课时，所有考点都要精心研究，所有题型都要用心总结，所有练习 都要自己先做后讲才放心。重难点，除按照一轮资料复习外，还单独 配发练习加以突破和巩固，周六测试吋再重点检查。争取把每一个考 点，在第一轮复习巾都夯实。目前，我们已经印了两个专题的配套练 习和重点补充，出了两套周六的语文测试题。 2线上复习法。写作，认真进行写作教学，一次考试有一篇成型 的作文。写完，讲完，还要改完。争取把每次的考试作文、周六测作 文，写好，讲好，改好，最后，让学生手里有几篇成型的文章。 3.面上复习法。晚课，一周一次，重在模拟训练。目前我们已经 做了 5套试题，先练后讲，把每套考题当作一个面，18道考题一个 不漏，面面倶到，并且每套题选择一两个重点知识点进行拓展。点面 结合。讲过的专题，要对以往知识点进行回顾，穿成一条线；没复习 到的专题，要适当地进行前瞻性地复习。如，古代文化常识，重在平 时的点滴积累，涉及到重点文化常识，要联系复习资料，搜集相关资 料，进行系统的整理。如，文言重点实词，要联系教材进行认真总结 与积累。如背诵，涉及到的重点语句，耍联系整段甚至全文来加深理 解。诗歌是高考的难点，所以每套试题的诗歌，都是重中之重。 （二）今后强化与改进 我们还在路上，要不断加汕，才能保证不断向前进。 如下解决： 1完善教学计划，优化教学内容与方法。 发扬团结协作的团队精神（深入备课，结合不同阶段设计好复习 课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课，做到课上 精讲多练）； 落实语文知识的积累，夯实基础（定期检测课标规定的名篇阅读 与背诵）； 加强阅读训练； 注重答题规范及答题技巧训练（要注意提高学生语言概括能力及 语言组织能力。在诗歌鉴赏、文本阅读等简答类题目的作答上，多做 归纳，养成良好的答题习惯。）； 及吋弥补知识漏洞（毎次检测过后，都要从知识板块、内容要点、 方法技巧等方面认真、细致、全面地分析试卷及学生普遍失分的原因， 找出前段复习中的漏洞，及时补救。）： 加强作文训练（帮助学生树立正确的文体意识，引导学生学会 作文布局。引领学生关注生活，思考生活，拓展视野，垫高灵魂，提 高审美素养。作文训练中应多写多改，落实学生作文语言运用能力。）。 2关注高考动态，参加考试分析会，及时了解相关信息。结合学 科特点和学生特点，有的放矢地进行改进。 在语文试题变难，得分下降的趋势下，我们要做好三个重视： 一是重视古诗文。古诗文分数高，整体分数就高。因此要重视古 文翻译、古代诗歌阅读鉴赏和古诗文默写。在平时的复习与练习中， 重点突破。 二是重视选择题。现代文，实用类文本得分高，建议选择实用类 文本。（11题12题五选三，怎么选？排除法。选出3分选项。）13 与14题有变难的趋势。不断巩固。从不同角度进行温故知新。或印 发学习辅助资料，或适当进行小