高职院校教材建设的探索与实践.ppt

编写人员在编写过程中，只有明确上述三类内容的不同定位，并将三者的内容有机结合，才能真正做到“教学做-----理实一体化”。 坚持五个一流 未来教材发展的新趋势 我们的宣言，我们的追求 用●好教材 ---------基本共识 用好●教材 ---------问题关键 用活教材● ---------最高境界 程淮中教授近几年主编的会计教材 1.《基础会计》，高等教育出版社08版。普通高等教育“十二五” 规划教材，国家精品教材（2008年）。 2.《企业财务会计》，中国财政经济出版社06版。教育部职成 教司推荐教材，江苏省精品教材（2007年）。 《企业经济业务核算》，中国财政经济出版社10版。财政 部高职高专规划教材。 《会计业务核算》，经济科学出版社10版。财政部高职高专 规划教材,江苏省精品教材（2011年）。 《会计职业基础---单元项目化理论与实训》，立信会计出 版社10版，省精品教材立项。 《会计职业基础》，高等教育出版社11版。国家教学资源库 项目规划教材。 谢 谢 大 家 ！ THANK YOU! （二）打破章节模式，体现理实一体化 ▲在教材体系上，打破传统的章节模式。每本教材由若干项目、模块或若干情境组成，每个项目、模块或情境下又设计若干任务或子情境，突出职业活动的典型任务设计，体现理实一体化。 ▲关注职业活动或工作过程，充分体现高职教材的职业性和高等性。同时，在职业性和高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择。 “基础会计”教材（传统版） 第一章 总论 第二章 会计要素和会计等式 第三章 复式记账 第四章 企业主要经营过程核算和成本计算 第五章 会计凭证 第六章 会计账簿 第七章 财产清查 第八章 会计报表 第九章 账务处理程序 第十章 会计工作组织 “会计职业基础”教材（改革版） 学习情境1 了解企业、会计工作组织与会计职业 学习情境2 描述会计、会计目标和会计方法 学习情境3 划分会计要素，建立会计等式 学习情境4 开设会计账户，运用借贷记账法 学习情境5 核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算 学习情境6 填制和审核会计凭证 学习情境7 设置和登记会计账簿 学习情境8 组织和开展财产清查 学习情境9 编制和报送会计报表 学习情境10 总结会计循环，选择和应用账务处理程序 理论较强的专业基础课 怎么办？ 一个值得借鉴的文本---经济学原理（曼昆） （三）创新编写思路，实现“双证就业” ▲在教材内容编排上，遵循由浅入深和工作过程系统化的编写思路，以符合学生的认知过程和接受能力。 ▲同时将从业资格考试的内容纳入其中，为学习者搭建合理的知识结构，提供规范的实务操作范例，以充分体现高职高专“双证就业”的办学要求。 问卷调查表明：各类资格考试教材 不符合在校生使用 3 任务设计—-现金日常收支的核算 [例1-1] 中淮公司2010年12月1日“库存现金”和“银行存款”总账期初余额分别为2 000元和6 870 000元，本月发生下列部分经济业务： (1)1日，公司出纳员开出工商银行现金支票一张，向银行提取6 000元备用。 工作过程（遵循由浅入深和工作过程系统化） 2010年12月1日 步骤1：出纳签发现金支票，加盖财务