初中物理《压强》主题单元教学设计以及思维导图.docVIP

《压强》 主题单元设计 适用年级 八年级 所需时间 课内共用五课时，每周三课时；课外共用四课时 主题单元学习概述 本单元的组成：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系 本单元的地位：压强是初中物理课程中的一个重要概念，他是体现压力作用效 果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活有密切的联系，而且是材料力学 热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容只有四个，压强就是其 中之一，可见压强在初中物理课程中占重要地位。 本单元的作用：在第七章学习了力的概念，知道了力的三要素，知道了产生形 变是力的作用效果之一，在本章第一节开始认识压力探究压力的作用效果，引 入压强的概念；以压强为线索学习液体压强；大气压强进一步拓展学习流体压 强，同时为学习下一章浮力埋下了伏笔。 本单元的学习重点：通过实验理解压强，通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 本单元的学习难点：建立压强概念。 本单元的学习方式：用探究式学习方式和合作学习方式。 本单元的学习成果：学生通过体验、感受、主动参与实验探究的过程，体会用 控制变量的方法研究物理问题；掌握分析、归纳的科学方法；理解压强，认识 液体内部压强的特点，将所学大气压强、流体压强知识应用到实际生活中。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：1、通过实验，理解压强。 ??????????? 2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关 ????????????3、知道大气压强及其与人类生活的关系 ????????????4、了解流体的压强与流速的关系及 过程与方法：1、观察生活中的各种 物理现象，掌握 控制变量法、转换法? ???????????? 等物理研究方法。 ????????????2、经历探究实验的主要环节。 情感态度与价值观：1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ??????????????????2、通过亲身的体验和感觉，使学生获得对压强基本知识? ?????????????????? 理解的感性认识。 ?????????????????3、培养学生参与物理学习的兴趣，提高学习的自信心。 对应课标 1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 3、知道大气压强及其与人类生活的关系。 4、了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。 主题单元问题设计 1、什么是压力？怎样显示压力的作用效果？压力的作用效果与 哪些因素有关？ 2、液体压强有什么特点？与哪些因素有关？ 3、都有哪些现象或实验可以证明大气压强的存在？ 4、流体压强和流速的关系是怎样的？ 专题划分 专题一：压强?（ 2课时） 专题二：液体压强?（ 3课时） 专题三：大气压强? （ 1课时） 专题四：液体流速与液体??（ 1课时） 其中，专题 一 作为研究性学习 专题一 压强 所需课时 3课时? （课内共用2课时，课外共用1课时） 专题学习目标? 1、知道压力及其作用效果的影响因素，理解压强的概念，知道压强增大和减小 的方法。 2、经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对 压强比较深入的了解。 3、通过探究学习，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心 和积极性。 专题问题设计 1、什么是压力？? 2，影响压力作用效果的因素是什么？ 3、如何显示压力的作用效果？ 4、怎么增大减小压强？ 所需教学环境和教学资源 多媒体、课件、铅笔、海绵、两块同样的砖、有适量水的矿泉水瓶、压力小 桌、砝码 学习活动设计 ??活动一、了解压力 1、感受压力 活动体验：学生伸出手把砝码托在手上，讨论有什么感受？（让学生感受压力） 2、认识压力 演示：用课本压海绵、用图钉垂直压在墙面上、木块垂直压在斜面上 让学生分析他们有什么共同特点？对物体受力分析，结合多媒体动画，画出力 的示意图。 对照比较：在回顾重力三要素基础上，分析压力的特点，总结得出压力概念。 活动二、探究压力作用效果的影响因素 活动体验： 1、让学生用手指轻压铅笔尖和重压铅笔尖，感觉有什么不同？ 2、用手用不同的力按皮肤，你感觉如何？ 3、你猜想 影响压力作用效果的因素是什么？ 自主探究： 1、猜想影响压力作用效果的因素是：受力面积、压力 引导学生思考：如何显示压力的作用效果？用什么方法来研究压力、受力面积 与压力作用效果的关系？（确定用控制变量法探究实验） 2、小组内讨论选择合适的的实验器材设计实验验证猜想。 3、各小组展示实验优化设计。（各组所选实验器材不同：压力车、砝码、海 绵；有适量水的矿泉水瓶、海绵；两块同样的砖、沙子等） 4、各组用所选器材用控制变量法进行试验，收集信息。 5、分析论证得出结论并评估。 总结归纳：实验表明，压力作用的效果