高中历史第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图.pptVIP

牛 顿 伏尔泰 康 德 达尔文 弗兰西斯·培根 哥白尼 托马斯·阿奎那 亚里士多德 (前384-322) 英国1985年出版的《人民年鉴手册》 列出世界十大思想家 孔 子 (前551-479) 柏拉图 (前427-347) 第二单元 东西方先哲 课标要求 简述柏拉图的生平事迹； 了解其追求真理的不懈探索精神； 认识其对世界思想文化的贡献。 拉斐尔所画的雅典学派， 中央二人为柏拉图和亚里士多德 柏拉图名言录 1.耐心是一切聪明才智的基础。 2.知识是精神食粮。 3.尊重人不应胜于尊重真理。 4.开始是工作的最重要部分。 5.意志不纯正，则学识足以为害。 6.不知道自己的无知，乃是双倍的无知。 柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出什么贡献？让我们一起进入今天的学习。 柏拉图 (Plato，前427—前347）古希腊哲学家，生于雅典，自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的是正直善辩的哲学家苏格拉底。 “我无知，所以我求知” 苏格拉底是古希腊最著名的 哲学家。他认为哲学不能单纯研 究自然，而应该研究人及其社 会。“认识你自己”是苏格拉底的 哲学格言。所谓“认识你自己”就 是把哲学研究的重点转向人事和 自己的心灵，认识人事中的善和 心灵的善，改善人的心灵。 苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂。 苏格拉底 苏格拉底教学法 苏格拉底用谈话法进行教学 苏格拉底在教 育学生时，首先摆 出一付很无知的样 子，向学生请教一 个问题，然后顺着 学生的思路一步步 地发问；当学生有 了迷惑时，他并不急于告知答案而是举出一些实 例，引导和启发学生从中得出正确的结论。后人 将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、 归纳和下定义。 苏格拉底的甩手运动 　 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90％的同学骄傲地举起了手。 　 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 柏拉图与苏格拉底的故事1 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。 苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。 柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。 谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。” 这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。 柏拉图与苏格拉底的故事2 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。 苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。 柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。 半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。 苏格拉底问他：这就是最好的树材吗？ 柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。” 这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。 一、柏拉图的生平 ----柏拉图对雅典民主政治日益不满失望 2、影响柏拉图思想形成的因素有哪些？ ① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； ②苏格拉底被处死 ③受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想 柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的10到12年之间一直四处漫游。 二、柏拉图的思想 1.哲学思想：理念论（唯心主义） 评价： 柏拉图的理念论是一种本末倒置的客观唯心论 ①世界由两部分构成：理性+感觉 ②理性世界和感觉世界是对立。 ③理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程。 ●柏拉图认为,人类可以通