打印-----《一元一次方程的应用5》导学案.docVIP

备课人:董海英 审核人:展青刚 使用人:董海英 使用时间:12/12/2013 PAGE 3 §5.5《一元一次方程的应用》导学案 【学习目标】 ? ? 1.尝试借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，从而会列方程解决生活中的问题. 2.在解决实际问题过程中，培养分析问题，解决问题的能力. 3.在小组合作学习中，培养积极思考，团结合作精神，培养学生团结合作的意识. 【学习?重点】尝试利用“线段图”分析行程问题中的数量关系 【学习难点】找出实际问题中的等量关系，列出方程 . 【学习过程】 一、知识链接 1、列一元一次方程解应用题的步骤： ①______②______③______④______⑤______⑥________ 2、行程问题三大量之间的关系： 路程(s)=___________，速度(v)=___________，时间(t)=___________ 二、合作探究 （一）相遇问题 爸爸和小明站在百米跑道两端，同时相向起跑.小明的速度是4米/秒，爸爸的速度是6米/秒，那么几秒后两人相遇？ ？ 100？ ？ 100 ？ 小明 爸爸 设x秒后两人相遇，小明跑的路程为__________, 爸爸跑的路程为___________ 根据题意可列方程为：__________________________ 总结：相遇问题的特点是相向而行，等量关系是双方走的路程和=___________. （二）追及问题 1、小明和爸爸每天早晨坚持跑步，小明的速度是4米/秒，爸爸的速度是6米/秒. 如果爸爸站在百米跑道的起点处，小明站在他前面10米处，两人同时同向起跑，几秒后爸爸能追上小明？ 设x秒后爸爸能追上小明： 小明 小明 ？ ？ ？x 10 爸爸 由上图所得：小明走的路程为：___________ 爸爸走的路程为：___________ 根据题意列出方程为：______________ 总结：追及问题的特点是同向而行，等量关系一般是两者行程之差=____________. ★★注意：列一元一次方程解应用题，一般利用路程找等量关系. 三、解决问题 例题：小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校.一天，小明以80米/分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文课本书.于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了小明. 爸爸追上小明用了多长时间？ 追上小明时，距离学校还有多远？ 解:（1）设爸爸追上小明用了x分钟， 则根据题意列出方程为：______________________ 解得：x=___________ 因此，爸爸追上小明用了_______分钟 离学校的距离=___________-___________ =___________ 因此，爸爸追上小明时距离学校___________米 想一想:如果小明的爸爸以120m/min的速度去追小明(其他条件不变),那么小明的爸爸能够在途中追上小明吗?(请利用线段图分析解决) 四、巩固练习 1、甲、乙两地相距600千米，一慢车以60千米/时的速度从甲地开出2小时，一列快车以70千米/时的速度从乙地开出，相向而行，设快车开出x小时后相遇，根据条件列出的方程是（ ） A、2×60+70x=600 B、60x+70x=600 C、60×2+60x+70x=600 D、2×70+60x+70x=600 2、育英学校六年级学生步行到郊外旅行.六（1）班的学生组成前队，步行速度是4千米/小时，六（2）班的学生组成后队，速度是6千米/小时.前队出发1小时后，后队才出发，同时后队派一名联络队员骑自行车在两队之间不间断地来回联络，他骑车的速度为12千米/小时. （1）后队出发后，经过多长时间可以追上前队？ *（2）联络队员出发后追上前队时，距离后队有多远？ 3、（选作）已知方程85x=65x+65×2,联系生活实际编写一道数学问题. 五、谈谈自己有什么收获？ 六、目标检测： 1、甲、乙两人驾车自A地出发同向而行，甲先出发，半小时后乙以80千米/时的速度追赶甲，若乙行进了3.5小时后追上甲