七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神讲义新人教版.pptVIP

* 写出人物的精神 第一单元作文训练 (第一课时) 导入新课 看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点? 学习目标 1、通过教师的复习引导，巩固写人习作的基本方法。 2、通过归纳写出人的精神方法，让学生在写作实践中进行运用。 3、学生通过范文借鉴，能够写出较完整的习作片段。 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 1 2 3 4 5 心理描写等等 外在特点 人物内心 个性与精神品质 1、写好肖像，以神传神 温故知新，方法回顾 例2：一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。 例1：鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以知道她尖酸刻薄的性格。 刻画人物眼睛 眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。刻画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤…… 刻画人物眼睛 2、写好心理，倾诉心声 温故知新，方法回顾 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。 一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。 3、写好行动，扣住细节，形神兼备 温故知新，方法回顾 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。 3、写好行动，扣住细节，形神兼备 温故知新，方法回顾 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。 活学活用，有的放矢 外貌：小男孩个子不高，但结实的身材常穿着黄色的足球服，浓密 的头发下，是那张坚毅的圆圆的小脸蛋，他目光中透着坚韧而执着，看着激烈的足球比赛，好像自己也已在球场冲锋陷阵。 标志性动作：他一下课就搂 一个足球玩。让两脚尖娴熟有节奏往上顶球，小足球在的驯服下像一只温柔的小猫。突然他一收脚，球已被他搂到怀中。 口头禅：我要成为中国的宝贝克汉姆！ 个性、精神：他虽然多次参加学校的足球赛，但进球却没有几个。但从不气馁反而练球更加勤奋了。 经典回顾 技法指导 1、抓住典型事例来展示人物的精神风貌。 经典回顾 技法指导 2、抓住典型细节表现人物的风貌。 经典回顾 技法指导 3、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作用。 经典回顾 技法指导 4、可以借助抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 范文导航 实例借鉴 父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容