五年级下册语文30围魏救赵西师大.pptVIP

西南师大出版社 五年级 | 下册 西南师大出版社 五年级 | 下册 谢谢观看！ * * * 第七单元 · 第三十课 围魏救赵 第一课时 导入课题 1、“三十六计”相信同学们并不陌生，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？ 2、今天的《围魏救赵》涉及的人物有哪些呢？ “三十六计” 古语，原为虚指，极言计策之多。后人予以附会，凑为三十六实数。 《中国古典文学文库·三十六计》归纳为： 胜战计：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西 敌战计：无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊 攻战计：打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王 混战计：釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢 并战计：偷梁换柱、指桑骂槐、假痴装癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主 败战计：美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计 涉及主要人物 齐：田忌、孙膑 魏：庞涓 初读课文，了解大意 1、自由的朗读课文，遇到读不懂的地方多读几遍。 2、课文究竟讲了一个什么故事？ 战国时期，魏国攻打赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸围得严严实实。齐威王派田忌和孙膑去救赵国，孙膑胸有成竹，派兵乘虚而入 ，直取大梁，结果稳操胜券，把魏军打得丢盔弃甲，溃不成军。围魏救赵取得成功。 以 待劳 麻 攻 慢 字词积累 yì bì yáng dài jiān huáng kuī kuì 日夜 程 人心 惶 丢 弃甲 不成军 逸 痹 佯 怠 兼 惶 盔 溃 所向披靡 势如破竹 惊慌失措 乘虚而入 人心惶惶 士气低落 精疲力竭 稳操胜券 丢盔弃甲 溃不成军 落荒而逃 以逸待劳 日夜兼程 措手不及 天罗地网 大获全胜 危在旦夕 乘胜追击 胸有成竹 地势险峻 竭力防卫 易守难攻 大势已去 心服口服 无力回天 词语积累 比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除 指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。 白天黑夜赶路。 临时来不及应付。 默读课文，按事情的发展顺序可分几部分？概括每部分内容。 第一部分（1、2段）：事情的起因。 第二部分（3到8段）：事情的经过。 第三部分（9到12段）：事情的高潮。 第四部分（13、14段）：事情的结局。 理清课文脉络 课堂小结 在强大的魏国军事面前，齐国最终决定了出兵，究竟战斗是怎么打响的呢？战斗的结果又是怎样的呢？我们下节课继续学习课文。 第二课时 上一节课，我们初步学习了课文，今天，我们一起深入课文，去体会那惊心动魄的战争场面。 导入 看 图 分 析 原因： 魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。 魏国的强大。 结果： 魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。 为什么所向披靡的魏军会落得丢盔弃甲，溃不成军 ？ 学习课文的3——8自然段，分角色读田孙对话 。 这部分以对话描写为主，同学们从中能体会到什么？ 孙膑善于分析、足智多谋。 品读感悟 当田忌决定直奔邯郸，解救赵国时，军师孙膑直截了当地提出：不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？ 我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。 “虚”在哪呢？ 魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？ 田孙商议 直取大梁 光说不练假把式，让我们来看看那孙膑的计谋管用吗？请孩子们自读9——12自然段，然后交流。 （1）为了麻痹庞涓，孙膑如何做的？ 故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。 （2）就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力在干什么？ 早已绕道直奔大梁而去了。 魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。 可以