三年级下册语文1.3 麻雀【第2课时】.pptVIP

* * 麻雀 3 第 二 课时 1.熟读课文。（重点） 2.通过对课文的诵读品味，体会作者所要表达的情感。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 学过本文，谈谈你对母爱的认识。 串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文讲了什么事。 2.二画：画出文中描写老麻雀的动作的词句。 3.三思：从这些动作中你能体会到什么？ 4.四悟：是什么力量促使老麻雀这样去做的？ 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。猎犬跑在我前边。 因为只有猎犬跑在“我”的前边，在下文中，猎犬才会比“我”早发现伏在地上的小麻雀。这为下文做好了铺垫。 铺垫 我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。 这里是对小麻雀的外形、神态、动作的描写。“嘴边还带黄色”“头上生着柔毛”说明了小麻雀刚出生不久，非常弱小。“呆呆地伏在地上”“孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀”说明了小麻雀身处险境，非常紧张恐惧，非常需要救援。 外形、神态、动作描写 概念 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如: 哭丧着脸、专注的神情等。文中：“呆呆地”写出了小麻雀的无助。。 判断方法 描写脸部表情的词语。 品析神态描写 我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗的面前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑过去。 把老麻雀比作一颗石子。我体会到了：①老麻雀飞下来的很急；②老麻雀救子心切；③老麻雀的果断勇敢。 比喻 外形、动作描写 这样的比喻句我也会写： 示例：小船箭一般钻到淀里去了。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 仿写 可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它是在牺牲自己了！ 不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。 动作描写 我的特列左尔站住了，向后退下来……看来，它也承认了这种力量。 通过对“我”的猎犬的这一动作描写，侧面写出了老麻雀的勇敢，连猎犬也对这种母爱的力量产生了敬畏。 动作描写、侧面描写 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 一位母亲就是一位英雄，她辛苦、负责、慈爱、勇敢。母爱是忘我的、无私的、勇敢的，母爱的力量是强大的，它能战胜一切不可战胜的困难。 学过本文，谈谈你对母爱的认识。 1.一读：读课文，说说课文讲了什么事。 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎犬面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 串珠问题： 2.二画：画出文中描写老麻雀的动作的词句。 示例：像一颗石子似的落在狗的面前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑过去。 3.三思：从这些动作中你能体会到什么？ 体会到了老麻雀救小麻雀的急切心情和坚定勇敢的态度和母爱的忘我、无私、勇敢无畏。 4.四悟：是什么力量促使老麻雀这样去做的？ 是一位母亲对孩子的爱促使老麻雀这样去做的。 课文结构 老麻雀 （勇敢） 斗 猎犬 （强大） 救 小麻雀 （弱小） 吃 母爱 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎犬面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，表现了老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的优秀品质，热情地歌颂了母爱的伟大，表达了作者对麻雀的崇敬之情。 课文主旨 推荐阅读 母爱 这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。 终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力， 迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主