技术经济学理论与方法概述.PPTVIP

* 《技术经济学》课程的教学要求 一、课堂要求： 上课不能迟到早退；上课不能随意喧哗，有事请举手示意。 二、考勤要求： 随机点名，不到者按旷课处理；有事必须请假（有班主任的签字才有效哦！），否则仍按旷课处理 三、成绩考核办法： 1.总评成绩=平时成绩+考试成绩 2.平时成绩占30% 平时成绩=课程设计成绩+作业成绩+考勤及课堂考核成绩 3.考试成绩占70% * 《技术经济学》课程的教学内容 第1章 技术经济学理论与方法概述 第2章 技术经济分析的基本原理与方法 第3章 项目群决策的比选方法与实务 第4章 项目不确定性与风险分析 第5章 项目投资估算与融资项目分析 第6章 财务效益与费用估算 第7章 财务分析与案例分析 第8章 经济费用效益分析 第9章 建设项目环境其他相关评价 第10章 运输项目可行性研究 * 第1章 技术经济学理论与方法概述 §1 技术与经济基本概念 §2 技术经济学理论的产生与发展 §3 技术经济学的研究对象及特点 §4 技术经济分析的任务与基本原则 §5 技术经济分析的方法体系 §6 技术经济分析的评价指标体系 §7 技术经济效果 §8 技术经济评价与项目管理 * §1 技术与经济的发展 一、技术与经济的概念 1．技术与科学的区别 (1)二者的概念既有联系，又有区别 科学：是对自然界和人类社会基本规律的探索和认知 技术：是对科学知识的应用 (2)“技术”的定义(含义) 是劳动工具、劳动对象和劳动技能的总称 * 2．经济的概念 (1)是多义词 系统、体制、学科、节约 (2)“技术经济”一词中“经济”的含义 指“节约”、“节省”、“合理” “技术经济学”的含义：使技术的使用更为节约合理的学科（学问） * 二、技术与经济的关系:既同一又矛盾 1．同一性 有正相关性：技术的先进性与其经济合理性相一致 发展技术是为了达到经济的目的（少消耗、多产出、高品质） 2．矛盾性 无视环境和条件，盲目采用最先进技术未必经济 本学科寻求采用有良好经济性的“适度技术” * §2 技术经济学理论的产生与发展 一、技术经济学的起源 起源于西方发达国家 1887年美国铁路工程师阿萨姆.威林顿著作《铁路位置经济评价》，第一次把工程投资同经济分析结合起来 1920年戈登门著作《财务工程》首次将复利公式应用于工程项目评价 1930年工程经济分析之父格兰特著作《工程经济原理》以复利为基础对固定资产投资的经济评价原理作了系统阐述 * 二、技术经济学的发展 1951年约耳.丁著作《投资预算》具体阐述贴现法(动态经济评价法)以及合理分配资源的方法在工程投资经济分析宏的应用 风险与不确定性投资决策、设备更新的经济分析与决策、多项目评价方法与决策、公益事业项目的费用效益分析、价值工程等理论发展与建立 技术经济评价的应用软件的开发，使得技术经济平价理论已发展成为工程技术和经济相结合的具有广泛适用价值的应用经济学科 * 三、技术经济学的发展趋势 1.由单一的经济评价发展为多目标的综合评价(财务评价、国民经济经济评价、环境影响评价、社会评价、安全评价、节能评价和项目后评价) 2.由单一项目评价发展为多项目评价，以优化资源配置 3.由确定性经济评价发展为风险与不确定性经济评价 4.技术经济评价方法与指标体系不断完善 5.信息收集与处理技术的发展不断提高中长期预测的准确度 6.计算技术、系统分析技术的应用不断提高技术经济评价应用软件的开发水平 * §3 技术经济学的研究对象及特点 一、研究对象 将经济规律应用于工程技术问题 即研究对各种技术实践（技术政策、技术措施、技术项目和技术项目等）的经济效果 开设本课程的目的 对所研究的项目不仅应明确其技术可行性，而且要确定其经济合理性 * 二、本学科的特点 1．综合性 是经济类学科：研究消耗，评价得失 有自然学科属性：其研究成果、评价结论影响指导技术发展方向 是社会经济科学与自然科学技术的交叉性边缘学科 2．系统性 追求技术系统的总体优化 * 3．应用性 是应用性学科，针对具体问题引出具体评价 以研究“方法论”为主，注重确定合理的分析评价方法 4．定量与定性分析相结合 主要采用定量的方法进行分析评价 因涉及社会因素、人的行为等，也需要作定性分析 * §4 技术经济分析的任务与基本原则 一、任务 1．选择最优项目 2．为决策提供依据 3．促进技术发展 按经济效益最佳项目来改造、完善技术 * 二、基本原则 1．符合国家的政策 2．符合技术标准 先进、适用 3．符合经济标准 合理、有利 4．符合军事标准 有利于国防建设 5．符合社会标准 改善劳动条件、安全、环保、扩大就业等 * §5 技术经济分析的方法体系 一、根据项目性质确定分析方法 类型 分类