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如何快速、准确寻找有用的基本图 几何教学在中学数学中占有重要的地位和作用，相关问题虽然数目繁多、图形多样、条件多变，但是它们都是由一些最简单、最基本的图形组合而成.这些最简单、最基本的图形人们往往称之为基本图.许多几何图形里，有些基本图形对分析、解决问题是有用的，有些基本图形对分析、解决问题是无用的.在实际教学中和解决实际问题时，如何准确地、迅速地找到有用的基本图是一件不容易的事情.对此，本人在教学实践中经过摸索、探究体会到：首先是明确基本图和识别有用的基本图，才能快速、准确地去找出有用的基本图.现以相似三角形为例与老师交流. 明确基本图 明确基本图应该从“形”与“义”两方面去明确。从形的方面讲，相似三角形的基本图可概括为两大类：第一类，“8字形”，如图1、图2 ；第二类，“A字形”,如图3、图4.图4经过平移DE，又可变为图5、图6. 从义的方面讲，图1是平行的“8字形”，特点是：BC∥DE，∠BAC =∠DAE已定，若再告知∠B =∠D，或∠C =∠E或AB:AC =AD:AE，则有△ABC∽△ADE；图2是不平行的“8字形”，特点是：BC与DE不平行，∠BAC =∠DAE已定，若再告知∠B =∠E或∠C =∠D或AB:AC =AE:AD，则有△ABC∽△AED.图3是平行的“A字形”，特点是：BC∥DE，∠BAC =∠DAE已定，若再告知∠B=∠ADE 或∠C =∠AED或A