研究性学习课型分类.pptVIP

选题的途径 （1）学生根据自己的兴趣、特长与知识能力基础确定主题； （2）通过调查活动，在实践情境中发现问题，确定主题； （3）仔细观察周围的生活，从中确定主题； （4）从热门的社会话题中寻找可以研究的课题； （5）综合、延伸、重组学科知识，确定主题； （6）从报刊、书籍等文献资料上确定主题等等。 反思课题方案标准 1、主题名称表达清初、具体、准确 2、内容与主题统一一致 3、内容表达清楚、全面、准确 4、可行性分析具体、全面 5、实施方案清楚、具体、明确，可操作性强 形式二 《课题开题论证会》 授课内容： 1、指导学生做好答辩前的准备 2、指导学生提出质疑，积极参与论证 重点指导： 1、答辩前的准备 2、质疑时主要考虑的问题 课堂形式一《研究方法的指导》 授课内容： 1、文献资料法 2、问卷调查法 3、访谈法 4、实验法 重点指导：教师在课堂上要结合实例对学生进行一定的方法与技术的培训 形式二 《收集信息的模拟演练》 授课内容： 1、创设情景——活动可能遇到的各种困难 2、组织学生进行角色演练、讨论、评价、总结活动 3、激励学生，增强实战的勇气和信心 重点指导： 创设情景，设想采访、调查、参观、上网等活动能遇到的情况，如采访被拒绝、答非所问、危险求助、如何拜访名人专家、如何与社会机构联系等 《指导学生有效地合作与交流》 授课内