初中物理国培学习心得体会.docVIP

PAGE PAGE 13 第五期 国培心得 初中物理国培学习心得体会 平和 张彬 ????通过本次国培学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。 下面谈谈我对参加国培培训的几点感想： ???? 第一，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 ?????第二，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”！ ????? 第三，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 国培收获 ?? ?国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 答:我曾组织完成一份教学质量评估体系的课题,并最终形成一个《教学质量评估与监控体系建立研究》结题报告。现就谈谈在这一课题中我们课题组的操作过程及在操作过程中所发现的问题。 一、课题研究需要解决的问题: 在我们的教学实践中，影响教学质量提高的因素很多，主要如下： 1.课堂教学失控。长期以来教学中存在着较普遍的主观随意性，在面对新课程改革时，对教学的理念仍保持老一套，仍是教师一人在讲台上唱着“独角戏”，仍在进行着“满堂灌”， 课堂教学效率低，学生课业负担过重，造成后进生对学习失去了兴趣。因此，课堂教学需要管理控制。 2.教学质量形成的全过程管理失控。虽然有教学常规管理，也进行全过程的诸多环节考核，但在部分环节中却只最终结果而忽略了过程，教学信息反馈时间过长，这不利于教学质量形成的全过程调控。 3.教学质量的评价标准缺乏科学的依据。仅凭不一定有可比性的一分两率作出定性评价，它对于教学中的得失所在，质量分析的结果提供不出科学的数据，往往难以认同，造成班级之间、学科之间、同科教师之间及 师生之间发生矛盾，极大地影响着教师的教学积极性和主动性，从而极大的限制了教学质量的提高。 4.班级学生数多，教师难以较好驾驭课堂，学生积极性难以发挥。 5.师资队伍结构不合理，年轻教师多，经验少，学科教师不平衡。 二、课题研究的过程 适应学校改革发展的需要，转变教育思想，更新教育观念，树立教师是提高教学质量的核心力量、学生在教学中占主体地位的观念，进一步完善以教学质量监控与评估为主线、以年级和教研组、备课组为基础、以教师为主体、以管理为纽带的教学质量监控体系，形成自我约束、自我评价和自我发展的长效机制，使教学质量评估和监控成为我校保证和提高教学质量的重要手段。 在新课程改革伊始，我们在参加长泰县教学工作会议后，开始思考，如何把课改的精神传达到每一位教师，并使全体教师行动