二年级数学上册 加减混合 1教案 人教版.docVIP

PAGE 加减混合 教学目标 （一）掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序。 （二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 （三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。 教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题。 难点：用竖式计算带小括号的加减混合两步式题。 教学过程 （一）复习准备 1．板演 26＋25＋38=　　　　　　　　　 70－18－26= 指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写。 2．口算 其余学生口算，要求学生说出口算过程，复习加减混合运算顺序。 12＋8＋20=　　　　　　　50－30－6=　　　　　　　 42＋8－30= 78－40－6=　　　　　　 52－（12＋8）=　　　　　 70－（18－8）= 订正板演，由学生讲解计算过程。 （二）学习新知 1．复习订正后，教师用简练的语言引出新课。我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题，老师这里有一道题，看看同学们会做吗？ 出示例3　　　 68－29＋51= 启发提问： （1）这道题都有什么运算符号？应该先算什么，再算什么？ （2）用竖式怎样计算？ 学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法。 再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。 小结性提问： （1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样