六年级上册数学教案- 确定起跑线 ︳人教新课标（2014秋） (3).docVIP

PAGE \* Arabic 4 在尝试计算中发现规律，在抽象模型中验证规律 确定起跑线教学设计 程江镇中心小学 李聪霞 一、教学内容:人教版上册六年级上册的内容. 二、教学目标： 1.了解跑道的基本结构，理解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。 ???? 2.经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，学会确定起跑线的方法。 ??? ?3.在探究中体会解决问题的策略的多样化和优化策略。 ?? ??4.切身体会到数学知识在体育领域的广泛应用，发展数学应用意识。 三、教学重点： 1.探究起跑线位置的设置和什么有关系。 ? ???2.能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。 四、教学难点：为什么相邻起跑线的距离就是道宽的π倍或2π倍？ 　 　 如何利用分析、比较，推导出跑道长度差从而确定起跑线的位置。 五、教学准备：电脑课件、计算器、 六、教学过程： 一、创设情境，发现问题 　　初步了解起跑线中的问题： 师：同学们喜欢体育运动吗？这节课就让我们一起进入运动场，请看大屏幕——（播放100米和200米比赛的视频）　　 师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？ 生：起跑线不同，100米是在同一起跑线上，200米的起跑线是不同的。外圈的较前，内圈的较后。 　　生：为什么100米站在同一起跑线，而200米比赛站在不同起跑线呢？ 师：今天，就让我们一起来